【题目】如图是某同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验操作过程.下列关于该实验的描述,正确的是( )
A.滴加碘液后,若1号试管不变蓝,2号试管变蓝,说明唾液淀粉酶可以消化淀粉
B.该实验利用了淀粉遇碘变蓝的特性
C.为了加快反应速度,可以将试管放入100℃的水中
D.将1号试管去除,仅用2号试管按上述实验步骤操作,同样可以得出严谨的实验结论
【答案】B
【解析】解:A、②号试管中由于加入的是唾液,在温度适宜的情况下,唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖,因此滴加碘液后不变蓝色;①号试管中加入的是清水,清水对淀粉没有消化作用,因此滴加碘液后变蓝色.A错误.
B、淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在.B正确;
C、消化酶的催化能力受温度的影响,在正常体温下酶的催化能力最强,因此隔水加热的水温是37℃.C错误;
D、根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.若将1号试管去除,仅用2号试管按上述实验步骤操作,没有对照组,不科学,D错误.
故选:B
【考点精析】根据题目的已知条件,利用科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示细胞发生的一系列变化过程,图中过程A和过程B分别表示( )
A.细胞生长、细胞分化
B.细胞分裂、细胞分化
C.细胞分裂、细胞生长
D.细胞生长、细胞分裂
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是三种营养物质在消化道内的消化过程示意图,下列说法错误的是( )
A.甲物质在口腔进行的是初步消化
B.乙物质最终被分解成氨基酸
C.丙代表的物质是脂肪
D.结构D能分泌胆汁
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图中长方形高度表示血液流经甲、乙、丙、丁(除肺之外)四种组织后,血红蛋白与氧气的结合情况.试推测甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作用最旺盛的是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】雾霾已成为我国城市标志性难题,许多城市空气中的PM2.5含量都严重超标,危害人类健康.PM2.5颗粒进入鼻、咽、喉以后,在进入血液之前,经过的结构依次是( )
A.气管、肺泡、支气管
B.气管、支气管、肺泡
C.支气管、肺泡、气管
D.肺泡、支气管、气管
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】孟德尔利用豌豆作为实验材料发现了遗传定律,分析并完成下列问题:
(1)豌豆是遗传学研究中常用的植物实验材料,原因之一是它具有很多明显的 , 比如种子的圆粒和皱粒、豆荚的绿色和黄色等,这也充分体现了生物的多样性.
(2)已知豆荚的绿色(B)对黄色(b)为显性,现将纯种绿色豌豆授以纯种黄色豌豆的花粉,则该植株所结豌豆豆荚的颜色及基因组成分别是、;将该植株所得豌豆播种,自然状态下,所结出的豌豆种子中胚的基因组成可能是 .
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