精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
一个生态系统中往往有很多条食物链.下列食物链的表示方法正确的是(  )
A、草←兔←狼
B、草→兔→狼
C、阳光→草→兔→狼
D、兔→草→狼
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:根据所学知识,在一个生态系统中,生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系,叫食物链,所以食物链的起点是生产者,终点是消费者,据此可以解答此题.
解答:解:由食物链的定义可以知道:食物链的起点是生产者,终点是消费者,中间用箭头来表示,箭头指向吃的一方,而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系,可以判断:
A、符合食物链的定义,但其箭头方向指反了,应指向吃的一方,A错误.
B、起点是草,属于生产者,终点是狼,属于消费者,而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系,B正确.
C、食物链的起点是阳光,属于生态系统的非生物部分,不是生产者,C错误.
D、食物链的起点是兔,属于消费者,不是生产者,D错误.
故选:B.
点评:此题要求学生掌握食物链的概念,即:在一个生态系统中,生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系,叫食物链,所以食物链的起点是生产者,终点是消费者,并会灵活运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

蝴蝶的发育过程要经过卵
 
 
 
 
四个阶段,这样的发育方式被称为
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在血液循环中,静脉血变成动脉血的方式是(  )
A、体循环B、冠脉循环
C、肺循环D、都不能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

儿童、青少年以及伤病员应多吃一些含(  )高的食物.
A、糖类B、脂肪
C、蛋白质D、无机盐

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

消化道和呼吸道共有的结构是(  )
A、鼻B、口腔C、咽D、喉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

生物圈是地球上各种类型的
 
的总和,也是地球上最大的
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列生态系统中,自我调节能力最强的是
 
,最不稳定的是
 

A.农田生态系统   B.池塘生态系统   C.草原生态系统   D.森林生态系统.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列结构是由细胞分化引起的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在探究“温度影响酶催化作用”的活动中,某同学设计了如下实验方案:
步骤1:取三支编号为 a、b、c的洁净试管并分别注入1%的淀粉溶液2毫升;
步骤2:在三支试管中分别加人1毫升新鲜的唾液,并摇匀;
步骤3:将三支试管分别放人盛有沸水、恒为37℃的水和冰水的烧杯中一段时间;
步骤4:在3支试管中各滴加1滴碘液,并摇匀;
 步骤5:观察并记录这三支试管中溶液颜色的变化情况.
(1)在步骤4中,如果试管中滴人碘液后,溶液变成蓝色,说明该溶液中存在
 

(2)该同学按上述方案进行实验,发现在三支试管中滴人碘液后,溶液都没有变成蓝色'针对这个问题,应对此实验方案作出的改进是
 

(3)为了进一步探究唾液淀粉酶在25℃和37℃时的催化能力,按正确的方法实验,则可通过观察并比较实验中的
 
,判断唾液淀粉酶在这两种温度时的催化能力强弱.

查看答案和解析>>

同步练习册答案