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12.某生态系统中的食物网示意图,据图回答下列问题
(1)某同学用“阳光→植物→鼠→蛇”表示图中一条食物链,其错误的是:食物链的起始端只能是生产者而不能是其他成分
(2)昆虫和鼠储存能量之和小于植物储存的能量(选填“大于”或“小于”)
(3)生态系统中鼠和蛇是捕食关系.
(4)在这个食物网中数量最多的生物是植物.

分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.

解答 解:(1)”某同学用‘阳光→植物→鼠→蛇’表示图中一条食物链“,其错误的是:食物链的起始端只能是生产者,而不能是其他成分.
(2)能量沿着食物链流动逐级递减,因此昆虫和鼠储存能量之和小于植物储存的能量(选填“大于”或“小于”)
(3)生态系统中,蛇吃鼠是为了获取食物,因此鼠和蛇是捕食关系.
(4)能量沿着食物链流动逐级递减.因此在食物链中营养级越高,相对数量越少,营养级越低,相对数量越多.“在这个食物网中”,植物的营养级最低,因此数量最多的生物是正确.
故答案为:(1)生产者
(2)小于
(3)捕食
(4)植物

点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成、能量流动的特点.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于动物运动的描述,正确的是(  )
A.骨骼肌两端的肌腱分别固着在同一骨的两端
B.动物的体内都有骨骼
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D.动物的运动依靠运动系统来完成

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3.“螳螂捕蝉,黄雀在后”这条食物链是(  )
A.蝉→螳螂→黄雀B.黄雀→螳螂→蝉
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.人类起源和发展的历程可以说明(  )
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17.如图比较归纳了动物特征,重叠部分表示共同点.有关分析正确的是(  )
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图为大豆生长发育过程的示意图,请据图回答
(1)①②③④组成的胚将来发育成图三(大豆幼苗)
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(5)图示五果实由⑥种子和⑦果皮组成,其中⑥是由图示四中的胚珠发育而来的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.设计一个实验方案,以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”基本步骤如图所示,请回答问题(说明:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)
(1)此方案设计不严谨,还应增设对照组:将玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液换成等量的清水,其它保持不变.
(2)“暗处理一昼夜”,目的是让绿色植物通过呼吸作用消耗体内贮存的有机物.暗处理时暗室内若装安全灯应为绿色.
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