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1787年,有一个叫菲利浦的船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植,用以培养胭脂虫,作为生产染料的原料.不料一些仙人掌流失到种植园外.由于澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长,而且没有天敌的存在,仙人掌便在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来.到1925年,它们已演化成了近20个野生品种,并占领了大片土地,严重地影响了当地其他生物的生长,成为当地的一大灾难.后来,人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫,这才遏制了它们的繁衍.
(1)在此材料中,仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的
 
因素.
(2)仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延并占领大片土地,成为当地的一大灾难,说明生物能够适应环境,同时也能
 
环境.
(3)澳大利亚的原有生物与仙人掌之间的关系是
 
,引进的昆虫与仙人掌之间的关系是
 

A.捕食    B.竞争    C.共生    D.寄生.
考点:环境对生物的影响
专题:
分析:(1)环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素,非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物,包括同种和不同种的生物个体.
(2)生物之间的关系包括:种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式.
解答:解:(1)仙人掌具有生物的特征,属于生物,因此仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的环境因素中的生物因素.
(2)仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延并占领大片土地,成为当地的一大灾难,说明生物能够适应环境,同时也能影响和改变环境.
(3)仙人掌与澳大利亚地区其他植物生活在一起时为争夺阳光、水分、空间而竞争属于竞争关系,故选B;昆虫吃仙人掌,因此引进的昆虫与仙人掌之间是捕食关系,故选A.
故答案为:
(1)生物;
(2)影响和改变;
(3)B;A
点评:解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

严重的干旱会造成田间地头的一些杂草大量死亡.下列有关叙述正确的是(  )
A、严重干旱并没有使杂草发生进化
B、干旱使杂草向抗干旱能力增强的方向变异
C、干旱对杂草进行了定向选择,使抗旱能力较强的杂草生存下来
D、严重干旱使干旱地区的杂草产生了抗干旱的新物种

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科目:初中生物 来源: 题型:

小刚根据如图所示检索表,可查出图中昆虫所属的类别是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

甲、乙是不同生物细胞的结构示意图,丙是显微镜的结构示意图.请据图回答下列问题.

(1)图中
 
是植物细胞,对比甲、乙两图可以看出,植物细胞和动物细胞共有的结构是
 
.其中能控制物质进出的结构是
 
.(后面两个空填字母)
(2)细胞的代谢与遗传受[
 
]
 
的控制,其内含有遗传物质.桔子带有酸味和甜味的物质
存在于图中的哪一个结构?
 
.(填字母)
(3)甲、乙两细胞的D都含有的“能量转换器”是
 

(4)在“观察人的口腔上皮细胞”实验中,刮取口腔上皮细胞前,需要在载玻片上滴加
 

(5)使用显微镜观察临时装片时,如在视野中已经找到要观察的物像,可以调节[
 
]
 
,使物像更加清晰.如要观察的物像位于视野的左上方,应将装片向
 
方移动,使之位于视野中央,便于观察.
(6)若丙图中1和4的放大倍数分别是10×、40×,则物像的放大倍数是
 

 A.10×,B.40×,C.50×,D.400×

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是动物运动时能量来源示意图,根据所学知识回答问题:
(1)写出图中序号所表示的内容:①表示ATP,④表示释放能量,②表示
 
过程,③表示的生理过程是
 

(2)从图中可以看出,动物生命活动所需要的能量来源是
 
,直接为动物生命活动提供能量的是
 

(3)人在寒冷时会“打寒战”这是一种对寒冷环境的适应.“打寒战”时,身体表面的肌肉
 
消耗能量,细胞内分解有机物释放能量的同时产生了
 
,所以“打寒战”能缓解寒冷.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是动、植物细胞结构模式图,据图回答下列问题:

(1)图A是一个
 
细胞模式图(填动物或植物);动植物细胞的本质区别是有无
 

(2)动植物细胞中,遗传信息库是[4]
 

(3)对细胞起支持和保护作用的是
 
(填名称),能够将有机物氧化分解释放能量的结构是
 
(填名称).
(4)西瓜甘甜可口,主要是因为[5]
 
内的细胞液中含有大量糖分.

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科目:初中生物 来源: 题型:

2011年4月16日,台湾赠送的长鬃山羊“喜羊羊”“乐羊羊”和梅花鹿“繁星”“点点”入住威海刘公岛国家森林公园.请回答下列相关问题.
(1)长鬃山羊有喜好攀爬的习性,梅花鹿擅长奔跑和跳跃,刘公岛国家森林公园管理处因此分别为它们设计了假山、仿自然山体的“台阶”和较大的室外活动区.它们的运动方式都是由
 
决定的,不会因环境变化而改变.
(2)根据你已掌握的知识判断,它们同属于的最小分类等级是
 

(3)将动物从台湾岛迁往刘公岛,影响它们生存的主要非生物因素是
 
. 
(4)来到刘公岛后,饲养员每天早晨都要分别为长鬃山羊和梅花鹿投放约8公斤和11公斤新鲜树叶作为饲料.请写出它们的消化系统适应植食的一个结构特点:
 

(5)台湾梅花鹿曾广泛分布于台湾东部山地地区.但是自20世纪40年代后,因其经济价值而被大量捕杀.到1969年,野生台湾梅花鹿就惨遭灭绝了.在台湾和刘公岛的动物园对台湾梅花鹿进行保护和管理,从根本上说,是保护了
 
的多样性.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中的食物关系,请据图回答
(1)从生态系统的成分看,兔、鼠、鹰等动物属于
 

(2)该图中共有
 
条食物链,请写出其中最长的一条食物链:
 

(3)位于食物链中第二环节的生物通常是
 
(选填“植食性”或“肉食性”)动物.
(4)该生态系统中,生物数量最多的是
 
,体内积累有毒物质最多的是
 

(5)图中鹰和蛇存在的关系是
 
,如果鹰大量减少,在一段时间内蛇的数量将会
 

(6)该图若要组成一个完整的生态系统,还应该有
 
者和
 
部分.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某学校的几位同学用大豆种子做了如下实验.
(一)实验过程:
①准备A、B两个大玻璃杯,中间各放两个隔板(隔板上钻有许多小孔),装置如图甲所示.

②A、B玻璃杯底部和隔板上各放20粒形态、大小相似且正常的大豆种子.
③向玻璃杯中加水,使②和⑤两处的大豆种子接触到水.
④A装置放在温暖的地方,B装置放在冰箱中.
⑤一段时间后,观察种子的萌发情况.
(二)请据此实验回答下列问题.
(1)隔板钻孔的目的是使种子在萌发过程中得到
 

(2)图中的②与⑤互为对照,其变量是
 

(3)一段时间后观察实验结果,发现只有
 
(填标号)处的种子萌发了.
(4)此实验说明种子萌发所需的外界条件是
 

(5)大豆种子萌发后发育形成了幼苗,则图乙中的[1]由图丙中的[
 
]
 
发育而成.
(6)大豆种子的基本结构包括[8]和胚,后者由
 
组成(填序号).

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