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    (4) 综上所述，动物能       生态系统的物质

    循环。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    8. 称猴是一种具有森严等级制度的社会行为动物，称猴家族成员关系如图。

    (1) 猴王的性别是       ，根

    据       ，       ，

          和       的不同

    排成等级次序。最有       的个体才能成为

    猴群体的首领。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    (2) 生态平衡是指在生态系统中生物的 、      

    各种生物的       和       总是维持在相对

    稳定的状态。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 动物在自然界中扮演的角色一般是(   )

       A. 生产者   B. 消费者

       C. 分解者   D. 破坏者

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    8. 有一种名为“鬼针草”的植物，当人在草丛中行走时，裤角上常被沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是(   )

       A. 毁坏了“鬼针草”草丛

       B. 帮助“鬼针草”传播种子和果实

       C. 对“鬼针草”不会产生作用

       D. “鬼针草”对外界刺激产生的反应

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 识一识,填一填

    观察下图，认识细菌和真菌的菌落

    (1) 检测和观察微小的细菌和真菌，需要制作      

    培养它们成为       。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    (4) 像蚂蚁一样营社会生活的动物很多，请举出一例。

    答:如       。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    例2  某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类。则他们归类的标准是(   )

    A. 生物的形态结构特点

    B. 生物的用途

    C. 生物的数量

    D. 生物的生活环境

    [思路导析]两类生物中都既有动物也有植物，因此不是按形态结构特点为标准分类，有的生物没有明显的用途。第一类生物都是生活在水中，第二类生物都是生活在陆地上，可由此判断这两类生物的分类标准。

    [请你解答]       

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    例2下图表示某个生态系统中各种成分之间的关系，图中的①所代表的成分名称是(   )

       A. 生产者   B. 消费者

       C. 分解者   D. 非生物的物质和能量

    [思路导析]图中①〜⑤分别是植物、.昆虫、食虫鸟、细菌和真菌、太阳。在生态系统中，植物是生产者，动物是消费者，细菌和真菌是分解者，太阳是非生物部分。

    [请你解答]         

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