【题目】图甲表示某草原生态系统的食物网,图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系,图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图分析回答:
(1)图甲只表示了该生态系统的部分生物,没有表示的生物成分是______;此生态系统中,生物之间主要存在着捕食和_____的关系,物质和能量随着食物链、食物网的流动而逐级_____。该生态系统中有_____条食物链,请任意写出一条食物链:______。
(2)图乙中,a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链,如果某有毒物质通过此食物链不断积累,则体内有毒物质数量最多的是_____。
(3)图丙中,A图表示______关系。图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图?_____。
(4)提高该生态系统稳定性的方法是_____。如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因,导致出现荒漠化,从生物与环境的关系看,这种现象属于______。
【答案】分解者 竞争 减少 4 植物→羊→狼或植物→鼠→鹰或植物→鼠→蛇→鹰或植物→昆虫→鸟→鹰 b 共生 蛇和鹰 增加生物种类 生物影响环境
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
(4)图丙中,a表示共生关系,b表示捕食关系,c竞争关系,解答即可。
(1)图甲中植物是生产者,动物是消费者,因此图甲只表示出了该生态系统的部分生物,没有表示出的生物成分是分解者;此生态系统中,生物之间主要存在着捕食和竞争关系,昆虫捕食植物,属于捕食关系,昆虫和羊都以植物为食,属于竞争关系。物质和能量随着食物链、食物网的流动而逐级减少。因此在食物链中营养级越高,相对数量越少,营养级越低,相对数量越多。图甲中食物链有:植物→鼠→蛇→鹰、植物→鼠→鹰、植物→昆虫→鸟→鹰、植物→羊→狼,因此它包含4 条食物链。
(2)能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高,相对数量越少,营养级越低,相对数量越多。图乙中数量从多到少依次是c、d、a、b,因此这四种生物构成的一条食物链是c→d→a→b。有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越高有毒物质积累越多。营养级最高的是b,所以“如果某有毒物质通过此食物链不断积累”,则体内有毒物质数量最多的是b。
(3)图丙中,A中两种群呈现出“同生共死”的同步性变化,属于互利共生关系;图B中两种群呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的非同步性变化,属于捕食关系;图C中两种群呈现出“你死我活”的同步性变化,属于竞争关系。因此图丙中,A图表示共生关系。图甲中,鹰吃蛇属于捕食关系即图丙中的B,鹰和蛇都吃鼠,属于竞争关系即图丙中的C。因此图甲中的蛇和鹰间的关系既可以体现B图又可以体现C图。
(4)生态系统中生物的种类和数量越多,营养结构越复杂,自动调节能力越强,因此提高该生态系统稳定性的方法是增加生物种类。“如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因,导致出现荒漠化”,从生物与环境的关系看,放牧、鼠害、虫害是生物,荒漠化是环境,这种现象属于生物影响环境。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在用光学显微镜观察装片时,由于突然停电导致视野偏暗,班里的同学采取如下措施合理的是
A. 凹面镜换成平面镜 B. 调节粗准焦螺旋 C. 换用高倍镜 D. 用更大的光圈
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列属于苔藓植物特征的是:①生活在水中②没有根茎叶的分化③具有茎叶的分化④具有根茎叶的分化⑤用孢子繁殖
A. ①②⑤ B. ③⑤ C. ④⑤ D. ①②③④⑤
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如果用表格中表示各种概念问的关系,则表中各选项与图示相符的是( )
1 | 2 | 3 | 4 | |
A | 纲 | 目 | 科 | 属 |
B | 细胞 | 组织 | 器官 | 植物体 |
C | 牙齿 | 口腔 | 消化系统 | 人体 |
D | 动物 | 脊椎动物 | 无脊椎动物 | 节肢动物 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列对动物行为的叙述正确的是( )
A. 动物的先天性行为是由遗传物质所决定的
B. 动物的学习行为与遗传因素无关
C. 白蚁营群体生活的行为属于繁殖行为
D. 乌贼遇敌害时喷出“墨汁”属于攻击行为
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