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在“探究水对种子萌发的影响”时,A、B两组同学分别进行了实验设计,如图所示.请据图完成下列问题.

(1)本实验的变量是
 

(2)你认为A组同学的设计是否科学?
 
,请说出理由:
 
.有同学认为B组的设计也不合理,理由是
 
,B组的设计可以改为
 

(3)除上述探究的问题,就“影响种子萌发的外部条件”你还能提出什么问题?
 
考点:探究种子萌发的条件
专题:
分析:1、对照性的探究实验应注意变量的惟一性.
2、种子萌发的条件:①自身条件:胚完整而且活着,并有足够的水分、无机盐、淀粉、蛋白质和脂肪等.②外界条件:适量的水分、适宜的温度和充足的空气.
解答:解:(1)本实验探究水对种子萌发的影响,所以应设计有唯一变量--水分,其它空气、温度等必须相同.
(2)题目设计了两组同学的实验,我们却发现两组实验都有不足之处:A组不科学在于对照组与实验组中种子的数量不相等.B组不科学在于没有设置对照组.B组的设计可以改为与B组只有一个不同的是缺水,其余都相同的装置.
都没有遵循对照性的探究实验应注意变量的惟一性.
(3)种子萌发的外部条件可能因素有很多.如温度对种子的萌发有影响吗?或土壤对种子的萌发有影响吗?或空气对种子的萌发有影响吗?或阳光对种子的萌发有影响吗?等等.
故答案为:(1)水分
(2)A组不科学,理由是对照组与实验组中种子的数量不相等;B组也不科学,理由是没有设对照组.与B组只有一个不同的是缺水,其余都相同的装置
(3)还有温度、土壤、空气等.温度对种子的萌发有影响吗?或土壤对种子的萌发有影响吗?或空气对种子的萌发有影响吗?或阳光对种子的萌发有影响吗?等等
点评:对照性的探究实验应注意变量的惟一性.除变量以外的条件必须都相同.
练习册系列答案
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在海洋里,乌贼能喷出墨汁来隐藏自己躲避敌害,而海蛇可以用身上明显的黑白相间花纹来吓退掠食者,这说明(  )
A、海蛇比乌贼更能适应环境
B、乌贼比海蛇更能适应环境
C、乌贼和海蛇都能适应环境
D、乌贼和海蛇都不适应环境

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某一类营养物质,人体自身能制造的量很小,需要量也很小,既不是构成细胞的主要原料,也不为人体提供能量,但对人体却很重要,其作用不可替代,缺乏时人体会患疾病.这类营物质是(  )
A、维生素B、水
C、无机盐D、氨基酸

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请观察如图,回答问题:
(1)三支试管中各加入淀粉糊2毫升,再向A试管加入2毫升清水,向B试管和C试管中各加入2毫升唾液,再向C试管中滴入一滴稀碘液,三个试管中出现的现象是:
A管
 
;B管
 
;C管
 

(2)将三支试管充分振荡后,放入盛有37℃温水的烧杯中,观察10分钟.再向A、B试管中各加入几滴碘液,A试管的变化是
 
;B试管的现象是
 
;B试管内的现象证明是
 

(3)这个实验中,设置A试管的目的是与B试管
 

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制作临时装片时滴加碘液是为了杀死植物细胞,不使其移动.
 
(判断对错)

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“有收无收在于水,多收少收在于肥.”说明植物生长需要水和无机盐.某学习小组针对“植物的生长是否需要无机盐?”进行探究,他们将两株品种、大小、生长状况相同的玉米幼苗,分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养,一段时间后,实验结果如图所示.请回答:

(1)从物质成分上比较蒸馏水和土壤浸出液,二者最大区别是蒸馏水中没有
 

(2)实验所选择的玉米幼苗的品种、大小、生长状况要相同.目的是
 

(3)设计A试管实验的作用是
 

(4)分析实验结果,可以得出的结论是
 

(5)为减少实验误差,请你写出一条合理措施
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是血液循环和气体交换示意图,请据图回答:
(1外界气体通过
 
进入肺泡,肺泡周围有丰富的
 
,有利于进行气体交换.血液由A经过B,血液变成
 
血.
(2)血液由[④]
 
射出,流经[⑦]
 
、⑧到①的循环途径叫
 
循环.
(3)氧与葡萄糖进入组织细胞中,在细胞的
 
(细胞器)内,通过
 
作用,释放能量,供细胞生命活动需要.

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甲型H1N1流感和麻疹都是传染性很强的传染病.2009年,肆虐于墨西哥、美国等地的甲型H1N1流感也在我国部分地区发现,引起了政府的高度重视和全民防范.2009年下旬,我国政府为在校学生免费接种了甲型H1N1流感疫苗.
(1)甲型H1N1流感和麻疹和都是由病毒引起的传染病.以下对病毒描述错误的是
 

A.病毒没有细胞结构            B.病毒只能寄生在活细胞内
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(2)注射过麻疹疫苗的人,对甲型H1N1流感不具有免疫力,这是人体
 
免疫的特征.
(3)对于预防甲型H1N1流感来说,下列做法不可取的是
 

A.积极锻炼身体  B.从此不再吃猪肉    C.室内保持通风  D.及时洗手
(4)面对传染病不必恐慌.只要切实做好控制
 
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人与动物相比,在人的大脑皮层里特有的神经中枢是
 
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