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下面是“绿叶在光下制造有机物”探究实验的示意图,请分析并回答:

(1)步骤A的目的是将叶片内原有的有机物消耗掉,这个步骤能省略掉吗?
 
(填能或不能).
(2)步骤B叶片上遮光部分和未遮光部分的实验变量是
 

A.温度     B. 光     C.水分
(3)步骤D向叶片滴加碘液漂洗后,未遮光的部分变成了什么颜色
 

A.蓝色     B.不变色
(4)步骤E说明光合作用产生的有机物主要是
 

A.淀粉     B.脂肪
(5)通过这个探究可以得出结论:
 
是光合作用不可缺少的条件.
考点:绿色植物在光下制造有机物的实验
专题:
分析:《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象,得出结论.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色.关键是确定控制实验变量、设置对照实验.
解答:解:(1)步骤A把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是将叶片内原有的有机物消耗掉,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.所以这个步骤不能省略掉.
(2)步骤B叶片上遮光部分和未遮光部分唯一不同的条件是光,因此实验变量是光,故选B.
(3)没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉.遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉.所以步骤D向叶片滴加碘液漂洗后,未遮光的部分变成了蓝色,故选A.
(4)碘遇到淀粉变蓝色,步骤E说明光合作用产生的有机物主要是淀粉,故选A.
(5)通过这个探究可以得出结论:光是光合作用不可缺少的条件.
故答案为:
(1)不能  (2)B或光  (3)A或蓝色  (4)A或淀粉  (5)光
点评:解答此类题目的关键是理解掌握“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤和目的以及对照实验的特点.
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免疫,其原理是
 

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起作用,体内产生的具有免疫力的物质的化学成分是
 

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(4)从上述实验过程可见,人类要预防炭疽病可采取
 
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(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

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(1)图中B和
 
所示生物能进行光合作用,图中
 
所示生物体内有脊柱,图中
 
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(2)E蝗虫体表有
 
,可防止水分散失;
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环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题.
(1)细菌细胞和动植物的细胞结构主要区别在于它虽有图中A
 
 集中的区域,却没有成形的
 

(2)F是
 
,它使细菌能够
 

(3)字母[
 
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(4)与植物细胞相比,该细菌的结构中没有
 
,不能进行光合作用,所以营养方式为
 

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.  (判断对错)

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科学观察要有明确的
 
,要
 
地、
 
地、
 
地观察,观察时要认真地
 
,并如实做好
 

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