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    16．如图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图．请据图回答：）
    （1）该食物网中有4条食物链．若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表鸟，也可以代表蛙．
    （2）该生态系统的生产者是农作物．
    （3）收获季节，不少农民在田里焚烧农作物秸秆，乌烟弥漫，这种做法的危害是污染环境（造成大气污染）．对此该小组建议利用秸秆生产混合地膜，替代农业上使用的塑料地膜．混合地膜在土壤中很快会被分解，分解该地膜的生物属于生态系统的分解者．
    （4）生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过光合作用固定的光能．
    （5）一段时间来，该农田生态系统鼠害、虫害猖獗．调查发现，这是人们大量捕捉农田中的蛙、蛇和鸟，破坏了各种生物的数量和所占比例的相对稳定而造成的，说明生态系统的自我调节能力是有限的．

    分析 （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．
    （4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．
    （5）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．

    解答 解：（1）图中食物链有：农作物→昆虫→蛙→蛇、农作物→昆虫→鸟→蛇、农作物→鸟→蛇、农作物→田鼠→蛇，因此该食物网中有4条食物链．“若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表鸟”，也可以代表蛙．
    （2）该生态系统的生产者是农作物，所有生物生命活动所需的能量都是来自生产者通过光合作用固定的光能．这些能量是通过食物链和食物网流动的．
    （3）收获季节，不少农民在田里焚烧农作物秸杆，乌烟弥漫，这种做法的危害是污染环境．对此该小组建议利用秸杆生产混合地膜，替代农业上使用的塑料地膜．混合土地在土壤中很快会被分解，分解该地膜的生物属于生态系统的分解者．图中各条食物链相互交错构成食物网，在这个食物网中，鸟和蛙都吃昆虫，因此鸟与蛙的关系是竞争．
    （4）所有生物生命活动所需的能量都是来自生产者通过光合作用固定的光能．
    （5）“一段时间来，该农田生态系统鼠害、虫害猖獗”．“调查发现”，这是人们大量捕捉农田中的蛙、蛇和鸟破坏了各种生物的数量和所占比例的相对稳定而造成的不良后果．说明生态系统的自我调节能力是有限的．
    故答案为：（1）4；蛙；
    （2）农作物；
    （3）污染环境（造成大气污染）；分解；
    （4）光合；
    （5）蛙、蛇；稳定；自我调节．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．下列是生殖发育有关的示意图，请分析作答：

    （1）甲、乙两图反映了昆虫的发育过程，其中图甲所示的发育过程属于不完全变态 发育，图乙所示的发育过程经历了四个阶段，比图甲多了一个蛹（填写名称）的发育阶段．
    （2）丙图中胎儿通过[1]胎盘从母体的血液里获得氧气和营养物质．
    （3）种植葡萄的果农通常采用扦插法和嫁接法来繁育葡萄，这两种繁殖方式属于无性生殖，此外植物还有如压条 与组织培养也属于这种繁殖方式．丁与戊分别属于嫁接的枝接与芽接两种不同的方式，嫁接时要保证接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，接穗才能成活．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    7．胎儿通过胎盘和脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    4．下面是关于探究食物中营养成分的实验，请根据你的认识和实践经验回答：
    （1）将切碎的马铃薯小块，放入清水中冲洗，向洗液中滴碘液，洗液变蓝．这说明马铃薯小块中含有淀粉．
    （2）将切碎的马铃薯小块放在干燥的试管中加热，试管壁上有小水珠．这说明马铃薯小块中含有水．
    （3）将细长的马铃薯小块放在酒精灯上燃烧，马铃薯变黑，后变成灰白色的灰．这说明马铃薯小块中含有无机盐．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．“海阔凭鱼跃”，鱼儿能在水中自由生活，跟鱼类的结构特征有密切的关系．请据图回答下列问题：
    （1）鲫鱼身体呈梭形形，可以减少游泳时水的阻力．
    （2）俗话说：“鱼儿离不开水”，是因为鱼的呼吸器官是图中〔3〕内的鳃．
    （3）图中〔4〕、〔5〕可以保持鱼体运动时身体的平衡；能控制鲫鱼身体前进方向的器官是〔2〕尾鳍．
    （4）鲫鱼在黑暗的环境中游泳也不会迷失方向，起主要作用的器官是〔1〕测线．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．观察鲫鱼形态图，思考分析，尝试完成下列问题
    （1）鲫鱼的体型呈流线形，体表覆盖着鳞片，有保护作用．
    （2）鲫鱼的身体两侧有侧线，能感知水流的方向．
    （3）若在鲫鱼口的前部滴红墨水，你会看到鳃盖后缘流出的是红色墨水的现象，这说明鲫鱼的呼吸器官是鳃．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．在生物进化论中，适者生存，不适者被淘汰的过程叫自然选择；DNA分子结构和功能的基本单位是基因；DNA的全称脱氧核糖核酸．肾单位是人体形成尿液的基本单位；神经系统活动的基本方式是反射．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于“学习使用显微镜”和“科学探究的 基本过程”的叙述，正确的是（　　）
    A．科学探究中可对获得的实验数据进行修改
    B．只能调节粗准焦螺旋使观察的物体更清晰
    C．对光时目境内看到的圆形光屏叫做视野
    D．科学探究的基本过程是设计实验和表达交流

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．已知人的能卷舌（A）对不能卷舌（a）为显性．某家系三代6人的遗传情况如下表．下列判断正确的是（　　）
    祖父祖母儿子儿媳孙子
    能卷舌能卷舌能卷舌能卷舌不能卷舌
    A．儿子、儿媳的基因组成都是AA
    B．儿子、儿媳的基因组成都是Aa
    C．祖父、祖母的基因组成一定相同
    D．儿子、儿媳再生一胎，能卷舌的几率是25%

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