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    17．“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语表明，在自然界（　　）
    A．普遍存在生殖现象B．普遍存在遗传现象
    C．所有生物都有可能产生变异D．许多生物能繁衍生息

    分析 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异．

    解答 解：“种瓜得瓜，种豆得豆”这体现了亲代与子代之间具有相同的性状，因此体现了生物普遍存在遗传现象．
    故选：B．

    点评 解答此类题目的关键是理解遗传的概念．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．在达到平衡的生态系统中，生物数量将会（　　）
    A．保持相对稳定B．逐渐减少C．逐渐增多D．保持不变

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．使用显微镜观察，若视野中的“上”字位于左上方，要将其移至视野中央，应将玻片（　　）
    A．往右下方移B．往左下方移C．往左上方移D．往右上方移

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．关于光合作用的条件，某兴趣小组进行了实验探究，请补充完整
    （1）提出问题：光合作用需要光吗？
    （2）作出假设：光合作用需要光．
    （3）制定并实施实验计划：
    a．将实验用的盆栽天竺葵进行黑暗处理，目的是耗尽叶片中原有的淀粉．
    b．在天竺葵上选一片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面对叶片进行部分遮光，在这其中，遮光部分主要起到对照作用．
    c．将天竺葵置于阳光下2-3小时；然后摘取经过遮光处理的叶片，除去不透光纸，用酒精脱色后，再用碘液染色，检验叶片的不同部位是否有淀粉存在．
    d．观察到的实验结果是：叶片的见光部分变蓝色，说明有淀粉存在；遮光部分不变蓝色，说明没有淀粉存在．
    （4）得出结论：光合作用需要光．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．对蝗虫发育过程的描述不正确的是（　　）
    A．从受精卵开始发育B．要经过5次蜕皮后才能长大
    C．跳蝻只能跳跃，不能飞翔D．要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是青蛙个体发育过程示意图，请据图回答（括号内填字母）
    （1）图中C表示青蛙的幼体，称为蝌蚪．该时期用鳃（选填“鳃”或“肺”）呼吸．
    （2）青蛙的生殖和幼体发育都在水中进行．在分类上属于两栖动物．
    （3）青蛙是变温动物，在冬季来临时，就钻进洞内进行冬眠．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    9．如图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实验经验回答下列问题
    （1）在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B管的橡皮管；呼气时，夹紧A管的橡皮管．进行多次后，B（填“A”或“B”）试管内的石灰水变浑浊了，证明呼出的气体中含较多的二氧化碳．
    （2）在实验中设置A试管的目的是对照．
    （3）人体内呼出的二氧化碳产生的部位是C．
    A、血液 B、肺泡 C、细胞 D、气管
    （4）在呼吸时，由于肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，气体就被吸入，当肋间肌和膈肌舒张，胸廓变小时，气体就被呼出．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．膳食纤维是指除淀粉外的复杂糖类，包括纤维素、果胶等，能够促进胃肠的蠕动和排空，一些科学家把它称作人体的“第七类营养素”．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．在学习生物过程中，利用随处可见的废旧物品制作各种模型，常常可使复杂深奥的知识变得简单直观．在做完“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验后，某生物兴趣小组的同学利用废旧电线设计制作了如图所示三种血管关系的模型．模型中，①是红色电线，②是蓝色电线，③是细铜线．请分析回答下列问题
    （1）在这一模型中，③模拟毛细血管，其功能是进行物质交换．
    （2）如果用这一模型模拟体循环的三种血管，且血流方向是①→③→②，则模型中①模拟的血管内流动脉血．
    （3）如果用这一模型模拟肺循环中的三种血管，且①内流动脉血，则血液在这三种血管中的流动方向是②→③→①（用序号和箭头表示）．
    （4）仔细推敲，该模型也还存在一些缺陷，如：与模拟的对象（即血管）相比，电线和铜丝的内部都不是空心（填“空心”或“实心”）的．

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