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4.如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置,甲装置的水槽里装的是清水,乙装置的水槽里装的是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),把它们放在黑暗处24小时,然后一起移到光下照射.
(1)两装置放在黑暗处24小时的目的是耗尽叶片中原有的淀粉
(2)光照两小时后,分别摘下甲、乙装置内的叶片,经酒精脱色,清水漂洗后,加碘液数滴,观察两组叶片颜色的变化.其中甲装置的叶片颜色变蓝,乙装置的叶片颜色不变蓝,由此说明:甲装置中绿色植物通过光合作用产生了淀粉..
(3)该实验验证了二氧化碳是光合作用的原料.

分析 由于甲装置叶片所处的环境没有二氧化碳,而二氧化碳是进行光合作用的原料之一,所以甲装置叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用,不能制造有机物淀粉,因此遇碘不能变蓝色.而乙装置叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉,故遇碘变蓝色.该对照组证明了光合作用需要二氧化碳.

解答 解:(1)将两装置先放在黑暗处24小时的作用是让叶内原有的淀粉运走耗尽,排除干扰,防止影响实验.
(2)数小时后,摘下甲装置内的叶片,经过处理后滴加碘液染色,淀粉遇碘变蓝色,叶片的颜色变蓝,说明甲装置中绿色植物通过光合作用产生了淀粉.摘下乙装置内的叶片,经处理后加碘液数滴,叶片的颜色不变蓝,说明叶片中没有淀粉存在.由此可见:二氧化碳是光合作用的原料.
(3)甲、乙的变量是二氧化碳,说明了二氧化碳是光合作用的原料.
故答案为:(1)耗尽叶片中原有的淀粉
(2)变蓝,不变蓝,甲装置中绿色植物通过光合作用产生了淀粉.
(3)二氧化碳.

点评 设立对照实验是解决问题的关键.只有全面掌握与教材实验有关的知识,才能避免知识的遗漏,正确解答与教材相关的各种问题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.根据观察鸡蛋的结构实验和如图,回答下列问题.

(1)实验中,撕破内卵壳膜便可以看见气室,在观察完鸟卵的气室后,可用剪刀剪破内卵壳膜,小心地将里面的物质倒入培养皿里,便可进行后续观察.
(2)鸡蛋里的透明胶状物质内有一团黄色球状的胶状物质,是卵黄,内储存供胚胎发育用的营养.
(3)在鸡蛋的卵黄上有一个白色的小点,是胚盘.从细胞水平看,鸡的胚胎发育与人的胚胎发育类似,胚胎发育过程中都发生了细胞的分裂与分化.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.螳螂捕蝉,黄雀在后,这句成语揭示了动物之间的(  )
A.共生B.竞争C.捕食D.寄生

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12.“鹿因茸死,獐因麝亡”,我国特有的藏羚羊因为其比金子还贵重的羊绒,已濒临灭绝.这是因为(  )
A.藏羚羊失去了栖息地B.偷猎者的疯狂猎杀
C.生存环境受到污染D.外来物种的入侵

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19.下列有关心血管健康的叙述,错误的是(  )
A.动脉粥样硬化会使血管脆性增大,可能造成脑血管破裂
B.动脉粥样硬化是蛋白质堆积使动脉管壁增厚导致的
C.体育锻炼能增强心肌功能,改善血液循环,防止动脉硬化
D.积极乐观的精神状态会降低心血管病的发病率

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

9.如图是细菌结构模式图,请据图分析回答下列问题
(1)图中的细菌从形态上看应该属于杆菌.
(2)与植物细胞相比,细菌细胞在结构上最显著的特征是无成形的细胞核.
(3)有些细菌还具有特殊的结构,有助于细菌运动的结构是①.(填序号)
(4)大多数细菌依靠现成的有机物生活,一种方式是从活的生物体内吸取营养物质的营养方式称为寄生;另一种方式是依靠分解植物、动物等的遗体来获取营养物质的营养方式称为腐生;总之它们能将有机物分解为无机物,是生态系统中的分解者.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.请看下列细胞结构图,回答问题.“[]”内填标号,“_____”上填对应名称.
(1)图中的[3]细胞质、[4]细胞核、[5]细胞膜是动植物细胞都有的结构.
(2)我们经常喝的果汁主要来自图中的哪个结构?[6]液泡.
(3)细胞的生活需要能量,图中的能量转换器分别是[7]线粒体和[2]叶绿体.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.关于细胞分裂的叙述错误的是(  )
A.细胞分裂使细胞数目增多
B.细胞生长,体积增大
C.动物细胞与植物细胞分裂过程一样
D.细胞分裂时遗传物质先进行复制后平均分配

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.有三位同学要探究“洗手对细菌和真菌数量的影响”.以下是他们的讨论
对话,请你帮他们完成实验并回答:
甲:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?
乙:利用培养基,怎样证明手上有细菌和真菌呢?
丙:将手上的细菌和真菌在培养基上接种时,需要设计对照实验.
(1)以甲的问题开展探究,假设是洗手后比洗手前手上的细菌要少.
(2)下面培养细菌和真菌的操作步骤应是:D→B→A→C(用字母排序表示).
A.培养  B.接种  C观察  D.配制培养基(高温灭菌后冷却)
(3)依据丙同学的叙述,请你写出实验设计思路:①取相同的两组培养基,②洗手前、后分别进行接种,③然后在恒温下培养 (只要求答要点)
(4)培养一段时间后,观察发现两培养基上的菌落都较小,且表面光滑黏稠,可判断这是细菌(填“细菌”或“真菌”)菌落.
(5)请你预测实验的结果:洗手前培养基上菌落的数量较多,洗手后培养基上菌落的数量较少.

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同步练习册答案