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    18．下列各项中，哪项不是造成生物多样性面临威胁的原因？（　　）
    A．环境污染B．滥砍乱伐C．动物的争斗行为D．外来物种入侵

    分析 威胁生物多样性的原因有：栖息地的丧失、人类的滥捕乱杀和外来物种的入侵．其中主要的是栖息地的丧失．

    解答 解：A、环境污染，会使生物的栖息地被破坏，是生物多样性面临威胁的主要原因；
    B、滥砍乱伐，会使植物的种类和数量锐减，是生物多样性面临威胁的原因之一；
    C、动物争斗行为是同种动物之间进行的，有利于生物的繁殖和种族的延续；
    D、外来物种入侵会使动物的种类和数量锐减，是生物多样性面临威胁的原因之一．
      所以，不是造成生物多样性面临威胁的原因的是“动物争斗行为”．
    故选：C．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握威胁生物多样性的原因．

    练习册系列答案
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    7．中午九年级四位同学到快餐店吃午饭，各点了一种组合的午餐，请选出最符合营养合理搭配要求的一种组合（　　）
    A．米饭、茄汁牛柳、卤豆干、炒菠菜B．炸酱面、煎鸡蛋
    C．米饭、红烧鸡块、酱牛肉D．小面包、油炸薯条、炸鸡翅

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．生态浮床，高效的人工生态系统，在各类生物的作用下使环境水质得以净化．如图为某市在被污染的内河中建立的生态浮床的示意图，以下分析错误的是（　　）
    A．浮床下方水体中藻类植物的数量低于无浮床的水域，这主要受阳光的影响
    B．维持该系统的能量来自于太阳能，通过植物细胞中的叶绿体将其转化为化学能
    C．水中的有机物可被细菌、真菌分解，分解产物可被植物利用而实现水质净化
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．玻片上的图象是“6＜9”，那么通过显微镜观察到的图象应该是（　　）
    A．9＜6B．6＜9C．9＞6D．6＞9

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．水中的氧进入鱼体内的途径是（　　）
    A．水→口腔→血液→鳃B．水→鳃→血液→口腔C．水→鼻腔→鳃→血液D．水→口腔→鳃→血液

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    3．（1）请阅读下列短文并回答问题：
    传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个蚂蚁围成的大字“霸王死于此”．项羽心想：这是天意，遂大喊一声：“天绝我也”，即拔剑自刎．原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来了许多蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡．
    ①蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，你知道蚂蚁的食性吗？请写出：蚂蚁的喜欢吃甜食；
    ②蚂蚁之间靠气味传递信息，当一只侦察蚁发现食物时会向其他伙伴做出的行动，蚂蚁的这种行为属于典型的社会行为．
    （2）阅读下面小明探究蚂蚁食性的过程，了解探究的基本方法，完成下列问题：
    A．一次，小明看到了一群蚂蚁，发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物．观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
    B．根据一段时间的观察和自己已有的知识和生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫．
    C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．
    D．小明按照实验设计完成了实验．
    E．经过几次重复实验后，得出了结论--“蚂蚁爱吃甜的食物”．
    F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流．
    ①根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是A；作出假设是B；设计实验是C；完成实验是D；得出结论是E；表达交流是F．（填序号）
    ②探究的第一步是要对事物作详细的观察然后提出问题；第二步是根据已有的知识和生活经验，尝试对问题的答案提出问题．
    ③小明设计实验的变量糖．
    ④小明设计的实验不足之处是蚂蚁数量少．
    ⑤小明在F步骤几次重复实验，目的是为了排除由偶然性因素引起的误差．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列属于生态系统的是（　　）
    A．草原上的所有生物B．草原上的非生物和所有动植物
    C．草原上生活的所有动植物D．一片草原

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    7．每年秋季是我省冬小麦播种季节，但是冬小麦如果播种太晚会很难萌发，原因主要是缺少种子萌发所需要的（　　）
    A．空气B．水分C．适宜的温度D．有生命力的胚

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    8．大多数植物的叶都是绿色，那是由于叶肉细胞中含有大量的叶绿素．叶绿素的形成是否与光有关呢？小华设计实验进行了探究．
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    实验步骤：
    A装置：黄豆芽装在烧杯中，加一半水，置于光下．
    B装置：同A装置一样，放置黑暗处．
    （1）提出问题：叶绿素只有在光下才能合成吗？
    （2）作出假设：叶绿素只有在光下才能合成．
    （3）5天后，在A、B两装置中，黄豆芽变绿的是A装置．
    （4）实验说明：叶绿素的形成与光照有关．

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