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    11．李明同学设计了下面的实验：晚上，他将金鱼藻放入盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离处，观察试管中产生的气泡数目并记录在下表中，下列有关分析中，不正确的是（　　）
    试管与灯的距离/厘米每分钟产生的气泡数/个
    520
    1560
    2560
    3525
    4510
    555
    A．气泡是金鱼藻光合作用释放氧气的结果
    B．试管与灯的距离越近，每分钟产生的气泡的数目越多
    C．本实验是为了探究光合作用的条件
    D．在一定范围内，光照越强，光合作用越强

    分析 影响光合作用的外界条件主要是光照强度和二氧化碳浓度，在一定限度内，光照越强，光合作用越强；若光照过强，气孔会关闭，从而影响光合作用的进行．

    解答 解：A、金鱼藻在光下能进行光合作用，由于光合作用能释放氧气，故实验中释放出的气泡主要是氧气，A正确；
    B、由图可以看出：距离为5时，气泡数比15时要少，因为太近，光照强度过大，气孔关闭，光合作用减弱，B错误；
    C、本实验探究金鱼藻离白炽灯不同的距离处，产生的气泡数目，本实验是为了探究光合作用的条件--光照强度，C正确；
    D、通过分析实验数据，可得出结论：在一定范围内，光照越强，光合作用越强；或者，光照越弱，光合作用越弱，D正确；
    故选：B

    点评 分析试管与灯的距离，是导致哪种因素对植物产生作用，是解答此题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．豌豆是研究植物性状遗传的常用实验材料，现将两株紫花豌豆作为亲本进行杂交，收集种子种植下去，观察子代豌豆的花色并统计数据，将其结果绘成所示柱状图．分析回答问题：
    （1）豌豆的紫花和白花是一对相对性状，紫花性状从亲代传给子代的现象叫遗传．
    （2）已知豌豆的体细胞内有7对染色体，则一株亲本紫花豌豆为每一株子代白花豌豆提供了7条染色体．
    （3）若显性基因用D表示，隐性基因用d表示，则亲本紫花豌豆的基因组成分别是以Dd和Dd子代中一株紫花豌豆的基因组成是DD或Dd．
    （4）让子代的白花豌豆进行杂交，后代出现紫花豌豆的概率是0%．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．近年来，由于全球的温室效应，有些地区台风暴雨不断，有些地区则更加干旱．“低碳”已成为每一个人的责任，如图是某物质循环过程示意图，请据图回答问题：
    （1）造成温室效应的气体主要是二氧化碳．从图中可以看出，它在大气中的来源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途径是被植物吸收进行光合作用．
    （2）图中微生物通过分解作用把动植物的遗体分解成二氧化碳等．牛和等动物在生态系统中作为消费者促进了生态系统的物质循环．
    （3）某地大力发展了“农作物--家畜--沼气--果树”的生态农业模式，家畜的粪便及秸秆发酵产生沼气和渣水，沼气可作燃料，渣水可以为果树的肥料．尝试写出该农田生态系统中的一条食物链：农作物→家畜→人（至少包括三个环节）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列说法不正确的是（　　）
    A．神经元是神经系统结构和功能的基本单位
    B．神经是由神经纤维和结缔组织构成
    C．脊髓的灰质是神经元细胞体集中之处
    D．中枢神经系统是由神经中枢组成的

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．当一朵花的各部分逐渐凋谢，雌蕊的子房则会继续发育，形成果实；对于种子来说，其中最主要的部分是受精卵发育而来的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．以下是有关光合作用探究的一系列的实验材料，请认真分析后回答问题：
    实验材料一：十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了如下实验（如图1），他把一棵2.5kg的柳树种在装有90kg的泥土的桶里，只浇雨水，5年后，柳树长到85kg，而泥土的重量只少了不到100g，由于水是加到桶里的惟一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水．
    实验材料二：十八世纪，英国科学家普利斯特利做了如下实验，他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃钟罩里，蜡烛不久熄灭了，小白鼠很快死去（如图2甲所示），把一盆植物和一只点燃的蜡烛长时间活着，蜡烛也没有熄灭（如图2乙所示），把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩，植物和小白鼠都能正常活着（如图2丙所示）．

    （1）实验材料一中，泥土的重量减少了，这主要是由于植物吸收泥土中的无机盐，学习了光合作用的知识后，我们知道外界环境中促进柳树生长的物质除了水之外，还有二氧化碳．
    （2）实验材料二中，图甲所示实验中蜡烛熄灭，小白鼠死亡的原因缺少氧气，图乙、丙所示的实验现象说明，密闭玻璃罩内有了满足动物生活、蜡烛燃烧和植物生活所需的氧气和二氧化碳，运用你所学的知识分析普里斯特利所做的实验，得出的实验结论是光合作用产生氧气．
    （3）后人又在科学家探究的基础上设计了如下探究过程，选取生长正常的牵牛花进行如图3所示的光合作用实验：将此装置经黑暗环境处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，经过酒精脱色后，分别滴加碘液，比较叶片甲不同部位颜色的差异可以说明光合作用需要光；比较叶片乙和丙叶片颜色的差异可以说明光合作用需要二氧化碳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．切除下列哪一结构后，小狗会出现心跳和呼吸停止（　　）
    A．大脑B．脑干C．小脑D．尾巴

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．用低倍镜观察人血的永久涂片时，一般都可以看见的是（　　）
    A．红细胞和血小板B．白细胞和血小板C．血小板D．红细胞和白细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．阅读下面短文，回答相关问题
    森林里生活着高大的乔木，低矮的灌木、草本植物有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
    （1）上边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你在图中补充画完整．补画完整后该食物网中的食物链共有5条．
    （2）该生态系统的食物来源是绿色植物的光合作用，此图只表示生态系统的部分生物，没有表示出的生物是细菌、真菌．
    （3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中狐和鹰数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的自我调节能力．
    （4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成鼠、昆虫大量繁殖，毁坏森林．这说明动物是生态系统食物链结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用．

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