小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生,课余时间喜欢做一些小实验。在他学习?“生物的无性生殖”以后,便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽,有的没长。他将马铃薯块取出比较,惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因。(7分)
(1)根据你学所的知识,你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是( )
A.死了 B.没有带芽眼 C.块太小 D.没有根
(2)为了验证该原因是否成立,小刚又重新进行了实验:
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙;
②将逃选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将 种在甲花盆内,将 种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察。
③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是 。
④预计 花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗,小刚设置甲、乙两花盆的目的是 。
⑤得出的结论是 。
(1)B
(2)②带有芽眼(或不带芽眼)
③甲(或乙)(注意:②③处答案要一致)
④形成对照
⑤马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼
【解析】
试题分析:(1)芽眼是指块茎表面藏有芽的凹陷处,芽眼一般作螺旋状排列,每个芽眼内一般具2~3个腋芽,其中仅1个腋芽能发育,其余的处于休眠状态,带有芽眼的薯块,可作种薯,进行繁殖,因此,猜想马铃薯块没有发芽的原因可能是没有带芽眼,提出问题:马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼吗?作出假设:马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼。
(2)②该实验研究的是没有带芽眼是马铃薯块没有发芽的原因.实验变量是否带有芽眼,将带有芽眼的马铃薯小块种在甲花盆内,作为对照组,将不带有芽眼的马铃薯小块种在乙花盆内,作为实验组,说明没有带芽眼是马铃薯块没有发芽的原因;
③如果是带有芽眼的马铃薯小块发芽,不带有芽眼的马铃薯小块没有发芽,验证假设成立,否则,说明假设是错误的,预计甲花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗;
④小刚设置甲、乙两花盆的目的是形成以芽眼为变量的对照实验;
⑤得出结论是马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼。
考点:本题考查的是科学探究的基本环节,意在考查学生科学探究的能力,解此题从提出问题、作出假设,确定实验变量,设置对照实验等方面切入。
科目:初中生物 来源:2014届湖南岳阳九校初二第二次模拟考试生物卷(解析版) 题型:选择题
动物园的猴子会骑自行车,它的这种行为是
A.学习行为B.先天性行为C.防御行为D.取食行为
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科目:初中生物 来源:2014届河南南街中学初二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
对基因的正确理解是( )
A.组成染色体的最小单位
B.决定生物性状的最小单位
C.构成细胞核的最小单位
D.继承父母性状的最小单位
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科目:初中生物 来源:2014届河南南街中学初二上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列选项中生物共同特征较多的是( )
A.种子植物门 B.蔷薇目 C.百合科 D.单子叶植物纲
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