练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

    【题目】下列关于光合作用和呼吸作用的关系，说法错误的是（　　）

    A.两个过程相对独立，相互依存

    B.光合作用释放的能量供呼吸作用利用

    C.呼吸作用释放的二氧化碳可以作为光合作用的原料

    D.没有光合作用合成的有机物，呼吸作用就无法进行

    【答案】B

    【解析】

    光合作用与呼吸作用的区别与联系如表:

    光合作用和呼吸作用的是相互独立、相互依存的两个生理过程，A正确。

    呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的；植物光合作用吸收原料和运输有机物所需要的能量正是呼吸作用释放的，B错误。

    二氧化碳是光合作用的原料，所以呼吸作用释放的二氧化碳可以作为光合作用的原料，C正确。

    没有光合作用合成的有机物，呼吸作用就无法进行。因为呼吸作用分解的有机物正是光合作用的产物，D正确。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图中的曲线表示某物质经过正常人肾小管的含量变化情况．据图推断，该物质是（ ）

    A．尿素 B．水分 C．葡萄糖 D．无机盐

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】迎奥运北京评出十大环保公约，其中有“不随地吐痰”。不随地吐痰是为了预防（　　）

    A. 消化道传染病 B. 呼吸道传染病

    C. 血液传染病 D. 体表传染病

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】被称为鸽子树的植物是（　　）

    A. 水杉 B. 银杉 C. 银杏 D. 珙桐

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】把动物分成有害动物和有益动物，是以人为中心，只注重了动物的（　　）

    A. 直接使用价值 B. 间接使用价值

    C. 潜在使用价值 D. 科学研究价值

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量，此生态系统中化学药剂DDT的使用会也会对这四种生物产生影响。下列说法正确是：（ ）

    A.该食物链可表示为甲←丙←乙←丁

    B.该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物

    C.甲是生产者，乙、丙、丁是消费者

    D.甲个体内的DDT含量最高

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】植物光合作用和呼吸作用的原理，可以应用于农业生产，从而达到增产的目的。下面是某研究小组在密闭的大棚内，以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答下列问题：

    （1）由甲图可推知，与M点相比，N点单株光合强度明显减弱，限制番茄单株光合作用强度的外界环境因素最可能是_____、_____。种植密度过大不利于植物进行光合作用，因此栽培农作物时要注意_____。

    （2）种植番茄的密闭大棚内，一昼夜空气中二氧化碳的含量变化如图乙所示，若番茄长期处于图乙所示的环境条件下，其能否正常生长？_____，原因是一昼夜中，密闭大棚内的二氧化碳含量有所_____（增多/不变/减少），有机物得以积累。

    （3）图乙曲线中表示番茄光合作用强度与呼吸作用强度相等的点为_____，含有机物最多的点为_____（图中字母表示）。

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（　　）

    A. 由于其他动物的入侵 B. 由于地形和气候的变化

    C. 为了扩大领地 D. 为了躲避敌害

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】草原生态系统中，一条食物链中三种生物的总能量比例图如下，若乙被人类大量捕杀，一段对间内丙的数量交化曲线是（ ）

    A.B.

    C.D.

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案