血红蛋白的特性是容易与氧结合．× 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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19．血红蛋白的特性是容易与氧结合．×（判断对错）

分析在红细胞内，有一种红色含铁的蛋白质叫血红蛋白，红细胞之所以呈红色，就是因为含有血红蛋白．血红蛋白在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离．血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能．

解答解：血红蛋白的特性是血红蛋白在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离；而不是容易与氧结合．因此题干的说法不正确．
故答案为：×

点评解答此类题目的关键是理解掌握血红蛋白的特性．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

13．

如图是人体在平静呼吸时肺内气体容量的变化曲线，请据图回答
（1）当肺容量如bc段变化时，肋间肌和膈肌的状态是舒张，肺完成呼气过程．
（2）当血液流经肺部毛细血管时，血液的变化是由静脉血变成动脉血．
（3）氧气进入血液后与红细胞中的血红蛋白结合，通过血液循环运送到全身各组织细胞，参与分解有机物，为其生命活动提供能量．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

10．桃是常见的水果，含有丰富的营养物质．右图是桃花结构示意图，请回答：

（1）图中①④⑤构成雌蕊，花粉位于②中．（填序号）
（2）花粉从花药中散发出来落在柱头上的过程叫传粉．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

7．2014年，“埃博拉”成为全球多家知名新闻媒体列举的年度十大热词．《科学》杂志将其评为“年度崩溃事件”．有关“埃博拉”的消息至今依旧牵动人心．埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的传染性．西非爆发埃博拉疫情以来，已造成多人感染和死亡…目前，有些国家已研制出埃博拉疫苗．为检验疫苗的效能，科学家用8只健康的恒河猴平均分为A、B两组进行了动物实验，过程如图所示．请补充完善实验过程，并回答相关问题：

（1）埃博拉病毒是一种非细胞型生物，其结构简单，主要感染人类和灵长类动物，属于动物病毒
（2）当埃博拉病毒侵袭人体后，起抵御作用的第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞．
（3）如图实验过程中，①应填写21天；②应填写注射埃博拉疫苗．
（4）在实验中，设置A组恒河猴的作用是对照．
（5）B组恒河猴注射埃博拉病毒后存活下来，
是因为体内产生了抵抗埃博拉病毒的抗体，这种免疫类型为特异性免疫．
（6）如图实验中，若要测定该埃博拉疫苗的最有效浓度，对该实验的改进可采用增加实验组数的方法，再观察接种埃博拉疫苗疫苗的恒河猴患病的情况．
（7）从传染病角度来看，埃博拉病毒属于这种传染病的病原体．
（8）为了控制埃博拉疫情的扩散，采取了多项措施．其中有：
①规范睡眠提高身体抵抗能力 ②使用一次性口罩、手套和防护服 ③接种疫苗 ④对有出血症状的可疑病人隔离观察 ⑤用紫外线、福尔马林等对室内外环境进行消毒
上述措施中属于切断传播途径的是②⑤（填写序号）．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

14．根据下列有关菜豆的部分形态结构及生理活动探究图示，回答下列问题：

（1）菜豆种子在萌发过程中所需的营养物质来自[4]子叶，发育成菜豆幼苗中[Ⅰ]的结构是[3]胚芽．
（2）使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的C和B部位（用图中字母表示）．C部位的细胞变化
时，细胞核内先要进行染色体复制．
（3）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内一昼夜后（如图探究实验一所示），将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，这是因为菜豆幼苗呼吸作用产生二氧化碳
使澄清石灰水变浑浊．这些气体主要是经叶片的[④]气孔散发出来的．
（4）设置如探究实验二的多组实验，结果都是刚刚接触水面的种子正常萌发，其他的种子均不能萌发，说明种子萌发需要（适宜的温度）、充足的空气、一定的水分等环境条件．

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

4．下列关于呼吸系统的叙述中错误的是（　　）

	A．	肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所
	B．	呼吸道对吸入的气体有温暖，湿润，清洁的作用
	C．	肺泡外缠绕着毛细血管，有利于肺泡与外界进行气体交换
	D．	咽不仅是气体的通道，还是食物的通道

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

11．组成人体中枢神经系统的结构是（　　）

A．

脑和脑神经

B．

脑和神经

C．

脑和脊髓

D．

大脑和小脑

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