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11.如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,请据图回答问题:

(1)图中属于植物细胞的是甲图.
(2)在上图的细胞结构中:细胞壁、液泡、叶绿体是植物细胞所特有的,其中细胞壁起着保护和支持的作用.
(3)吃苹果、梨时感觉有甜味,这些有甜味的液汁主要存在于图中[⑤]液泡.
(4)在细胞中,具有控制物质进出作用的结构是[④]细胞核.

分析 图中:①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑥细胞质、⑤液泡.

解答 解:(1)甲图具有①细胞壁、③叶绿体和⑤液泡,这是植物细胞所特有的,为植物细胞图.动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡,因此乙图是动物细胞模式图.
(2)在上图的细胞结构中:细胞壁、液泡、叶绿体是植物细胞所特有的,其中细胞壁起着保护和支持的作用.
(3)液泡含丰富的营养物质,吃苹果、梨时感觉有甜味,这些有甜味的液汁主要存在于图中⑤液泡.
(4)在细胞中,具有控制物质进出作用的结构是④细胞核.
故答案为:(1)甲;(2)细胞壁;液泡;叶绿体;细胞壁;(3)⑤液泡;(4)④细胞核

点评 解题的关键是知道区别动物细胞与植物细胞的依据是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体,而植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体.

练习册系列答案
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1.在进行探究实验时,实验结果与假设出现矛盾,下列做法最恰当的是(  )
A.修改假设B.修改实验数据C.进一步查阅资料D.重做实验

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(1)请根据图示,写出正确的操作步骤:⑦→①→③→②→⑤→④→⑥(用箭头和序号表示).
(2)上述图②操作有误,请改正小烧杯装酒精、大烧杯装清水,隔水加热.原因是叶绿素能溶于酒精,但是酒精燃点低.
(3)步骤①中,A玻璃罩上的水珠来自于植物土壤、水杯内的水、植物的蒸腾作用和呼吸作用(缺一不可).A、B两装置形成了相互对肌对照,其变量是二氧化碳.
(4)进行步骤④和⑤的目的,是为了检验叶片中是否含有淀粉.滴加碘液后,A叶片变为蓝色.
(5)步骤⑥中,a与b相互对照所得出的结论是光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行、光合作用需要二氧化碳.
(6)步骤⑦中,一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊,主要原因是植物的呼吸作用产生了二氧化碳.
(7)受该实验的启发,在农业生产中,为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措施?增加光照、提高二氧化碳含量(或合理密植,或间作套种等)(只要答出2条且合理即可).(请答出两条).

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.请回答下列有关实验和探究的问题
(1)如图是某同学在显微镜下看到的青霉结构,请据图回答:
①通过实验可以看到,青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的,可见青霉属于多细胞真菌.
②仔细观察青霉的细胞结构,发现与动植物细胞一样,青霉的细胞里都有细胞核,因此,青霉和动植物都属于真核生物.
③组成青霉的菌丝有两种:在营养物质的表面直立向上生长的叫[2]直立菌丝;深入到营养物质内部的叫[3]营养菌丝,它能从营养物质内部吸收有机物,供青霉利用.
④在菌丝[2]的顶端有呈扫帚状的结构,由成串的[1]孢子构成,呈青绿色,用来繁殖后代.
(2)在探究“馒头在口腔中的变化”时,教材上有以下提示:
A.淀粉是馒头的主要成分.淀粉没有甜味,分解后形成的麦芽糖有甜味.
B.淀粉遇碘变蓝,麦芽糖遇碘不会变蓝.
C.牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的混合都足在口腔中进行,口腔的温度大约是37℃.
请根据所学知识及以上提示回答:
①在口腔中较长时间的咀嚼馒头能感觉到甜味,说明馒头中的淀粉分解成了麦芽糖.
②最适合唾液淀粉酶发挥作用的温度为37℃
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20.如图是呼吸全过程图解,请据图回答:

(1)过程A叫做肺的通气,是通过呼吸运动实现的.过程B叫做肺泡内的气体交换,它和过程D是通过气体的扩散作用实现的.
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