【题目】
⑴据图可知，他观察到的洋葱表皮细胞是__________图。
⑵这两种细胞中都有的能量转换器是____________________。
⑶临时装片的制作主要在净片、滴液、取材、盖片、染色五步，A图中出现气泡，可能是哪个步骤操作不规范引起的？_________________________________________。
⑷在观察A图时，无论他怎样努力，都不会看到下列哪组结构______
A．细胞壁和液泡 B．细胞膜和细胞质
C．细胞质和细胞核 D．细胞膜和细胞核．
⑸使用显微镜观察临时装片时，如在视野中已经找到要观察的物像，可以调节C图中的______ (填序号)使物像更加清晰．如果被观察的物像位于视野的左上方，应将装片向______移动，从而使物像位于视野中央，便于观察．
⑹图C中与调节光线强弱相关的结构是遮光器上的光圈和[5]______
⑺使用显微镜观察临时装片时，用低倍镜观察到细胞的清晰物像，这时如果转动转换器改用高倍镜观察，下列情况一般不会出现的是（________）
A.视野内的细胞变少了，变大了 B.视野变亮了
C.物像变模糊了 D.物像不在视野正中央
【答案】B 线粒体 盖盖片 A 2 左上方 反光镜 B
【解析】
观图可知：A是动物细胞、B是植物细胞、C图中1是目镜，2是粗准焦螺旋、3是转换器、4物镜；5反光镜；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分含有），动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，据此解答。
（1）植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分含有），近似长方形，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，近似圆形。据图可知，表示洋葱表皮细胞的是B图；人的口腔上皮细胞是A图。
（2）细胞内的能量转换器有叶绿体、线粒体，叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中，叶绿体是绿色植物所特有的；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，动、植物细胞都有线粒体。
（3）临时装片的制作的主要步骤：净片、滴液、取材、盖片、染色，盖盖玻片时，用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。A图中出现气泡，可能是盖盖片时操作不当引起的。
（4）A图是人的口腔上皮细胞，因此不会看到细胞壁和液泡，故选A。
（5）使用显微镜观察临时装片时，如在视野中已经找到要观察的物像，可以调节C图中的2粗准焦螺旋，使物像更加清晰。如果被观察的物像位于视野的左上方，应将装片向左上方移动，从而使物像位于视野中央，便于观察。
（6）图C中与调节光线强弱相关的结构是遮光器上的光圈和5反光镜。
（7）当用低倍镜观察到根尖分生区细胞的清晰物像，如果转动转换器改用高倍镜观察时，这时显微镜的放大倍数变大，视野中细胞的体积增大，故A会出现；当把低倍镜换成高倍镜后，光线进去的少，光线会变暗，故B不会出现；由于物像变大了，所以可能物像变得模糊了，需要调节细准焦螺旋类获得更加清晰的物像，故C会出现；由于细胞的体积增大，故细胞的数目会减少，故物像可能不在视野的中央了，故D会出现。
名校课堂系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，下列叙述不正确的是（ ）。
A．骨骼肌有受刺激而收缩的特性
B．骨骼肌的两端可附着在同一块骨上
C．骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨
D．与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为叶片横切面结构图，请根据图回答以下问题．
（1）[①]和[⑤]合称为 ．
（2）[②]为 ， 里面含的叶绿体比④海绵组织多．
（3）气体出入叶片的门户是[⑥] ， 控制此门户开闭的结构称为 ．
（4）将叶片制造的有机物输送到植物体其他部分的结构是[]．
（5）不同植物叶片的结构基本相似．都是由表皮，和组成．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是粱博同学调查某生态系统后而绘制的简图，请据图答题：
（1）请写出其中有捕食关系的、包含4种生物的一条食物链：________________________________________。
（2）该生态系统中生物所需能量的根本来源是_________。有机物的制造者是________ 。细菌和真菌在该生态系统中扮演__________角色。
（3）某些特色餐馆大量捕捉蛇和蛙会造成__________、___________大量繁殖，毁坏植被或农田。人们投放灭鼠药后，农田中老鼠的数量在短时间迅速减少，但最终结果可能会导致：______________________________________。正确的做法是及时制止这种只顾眼前利益的行为，使生态系统逐渐恢复原样，这说明_________________________。
（4）为了防治害虫对禾谷类的危害，农民伯伯常喷洒农药。久而久之，昆虫的抗药性越来越强，原因是____________________________。经过检测，在鱼体内也发现了这种农药，这个事例可以说明____________。
（5）综上可见，即使是有害的动物也是生态系统和食物链的重要组成，在________________中起着重要作用。人们在生产和生活过程中必须按__________办事。
（6）如果按照形态结构分类，图中消费者所属的类群按照由简单到复杂的顺序是：__________________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】绿色开花植物的结构层次是
A．细胞→组织→器官→植物体 B．细胞→组织→系统→植物体
C．细胞→器官→系统→植物体 D．细胞→器官→组织→植物体
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】．图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题：
(1)作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和 。
(2)图一的食物网由 条食物链组成。
(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是 。
(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是 。
(5)若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会 ，从而影响生态平衡。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
①在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；
③向四个瓶中放入大小相同、生长状况相近的小鱼各两条；
④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗环境中，实验装置如图所示：
实验结果如下：
生态瓶编号 | A | B | C | D |
瓶中小鱼生存时间/d | 3 | 11 | 25 | 2 |
(1)从生态系统的成分看，河泥中的细菌等微生物属于________，它们通过分解有机物参与____________。
(2)D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是___________________________________________________________。
(3)比较C、D的实验结果可知，水藻通过____________为小鱼提供________。
(4)该实验探究了______________________对生态系统稳定性的影响。
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