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    13．在许多已经死亡的鱼中，挑出新鲜鱼的方法是挑选（　　）
    A．鳞片完整的B．体表湿润的C．体表无伤的D．鳃丝颜色鲜红的

    分析 鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，据此解答．

    解答 解：鱼类终生生活在水中，鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸．鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血．如果鱼新鲜也就能保持正常的呼吸，鳃丝中的毛细血管中就充满了鲜红色的动脉血，鳃丝颜色鲜红，所以在许多已经死亡的鱼中，挑出新鲜鱼的方法是挑选鳃丝颜色鲜红的．
    故选：D

    点评 关键知道鱼的呼吸器官鳃．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关动物运动的叙述，错误的是（　　）
    A．关节腔内有少量滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦
    B．人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张
    C．人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配
    D．一块骨骼肌的两端肌腱可连接在同一块骨上

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．某省某市李女士家发生了一件蹊跷事：她养的鹦鹉得了一种“怪病”--常常咳嗽．这是怎么回事呢？李女士带它去看兽医，检查结果却是鹦鹉完全健康．原来李女士经常咳嗽，鹦鹉只是惟妙惟肖地把主人的声音模仿得以假乱真罢了．这让李女士上中学的女儿小丽也产生了浓厚的兴趣，对鹦鹉进行了研究．请分析回答：

    （1）鹦鹉惟妙惟肖地模仿主人的咳嗽声，属于后天学习行为．
    （2）鹦鹉的羽色有黄色和蓝色，图1所示为鹦鹉羽色后代的遗传图解．图中亲代鹦鹉的羽色都是黄色的，而后代中出现了蓝色，这种现象在遗传学上称为变异．
    （3）根据图1中鹦鹉羽色在亲代与后代的表现规律可以判断出黄色为显性性状．若用H表示显性基因，h表示隐性基因，则亲代黄色羽毛个体的基因组成为Hh、Hh．
    （4）若黄色羽毛的鹦鹉和蓝色羽毛的鹦鹉交配（如图2），则后代个体的羽毛颜色的可能情况是：①全部是黄色；②后代既有黄色也有蓝色．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．据图回答有关问题．
    （1）图中的③是肱二头肌，此时它是收缩（填“收缩”或“舒张”）状态，所以图甲表示的是屈肘（填“伸肘”或“屈肘”）动作．
    （2）图中的①⑦⑧⑨组成关节，它与骨和肌肉组成运动系统．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．细胞分裂后，新细胞的染色体数与原细胞相比（　　）
    A．与原细胞相同B．减少一半C．是原细胞两倍D．无法确定

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．通过阅读课文，李辉同学了解了蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中，昼伏夜出，以土壤中的枯叶等有机物作为食物．读后，李辉同学对蚯蚓的生活环境发生兴趣：蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中，还是干燥的环境中？为此，李辉同学进行了如下一番研究，并邀你一起来参与．
    （1）你认为李辉同学作出的假设应是：蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中．
    （2）根据李辉同学的假设，你认为他应选择水分作为变量，其他条件都要保持相同．
    （3）下面是李辉同学设计的几个实验方案，其中你认为最佳的是B．
    A．在解剖盘的一端放一张干纸巾，另一端放一张湿纸巾．然后在中央放20条蚯蚓，30分钟后观察
    B．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤．然后在中央放20条蚯蚓，30分钟后观察
    C．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤．然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察
    （4）上述方案需经多次 （填“一次”或“多次”）实验，原因是避免偶然性，提高实验准确性
    （5）你预测实验结果是：蚯蚓在潮湿的环境中的数量较多 （填“较多”或“较少”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是番茄的生长发育过程示意图，请据图回答：

    （1）图[1]中的主要结构是花蕊．
    （2）图中从[1]→[2]表示的生理过程是传粉，图中[3]表示的生理过程是受精．
    （3）图中[5]是由受精后的胚珠发育而成的．
    （4）图中的[4]是由[2]中的子房发育来的．
    （5）在图中[5]所示的生理过程中，消耗的营养物质主要来自子叶．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为植物细胞结构图，请回答 
    （1）“种瓜得瓜，种豆得豆”这种遗传现象，是由图中[4]细胞核控制的．
    （2）吃西瓜时，我们感觉到甘甜可口，这甜甜的汁液来自于图中[5]液泡．
    （3）进行光合作用制造有机物的结构是图中的[3]叶绿体．
    （4）与植物细胞相比，动物细胞没有1、3、5．
    （5）给农作物喷洒农药可以杀死害虫，但是不会杀死农作物的细胞，这是因为细胞中的细胞膜可以将农药阻挡在细胞外．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图所示是草履虫的结构示意图，请据图回答下列问题：（注：[]中填写相应数字，在1上填写文字）
    （1）在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的表面，因为氧气充足．
    （2）图中的结构[①]（填序号）具有运动作用，具有呼吸和排泄作用的是表膜．
    （3）我们在显微镜中观察草履虫时，装片放少许棉花纤维是为了限制草履虫的运动．

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