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    【题目】为了保护草原生态系统，我国于1985年颁布了《草原法》．草场的不合理利用，一般表现在（　 　）

    A. 破坏草原植被 B. 不合理的开垦 C. 过度放牧 D. 以上都是

    【答案】D

    【解析】

    试题人类不合理利用草场的活动主要有：破坏草原的植被、不合理的开垦、过度放牧、过度狩猎等．

    故选D

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】胎儿的ABO血型与母亲不同，但不会出现凝集现象，原因是

    A．胎儿的血中没有凝集原 B．母与子的血液不会直接接触

    C．胎儿的血中只有少量的凝集素 D．母与子的血液能相互包容

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲是青蛙的发育过程，图乙是桃花的基本结构模式图，图丙是某校八年级合作学习小组同学，学习了《物种的延续》后，通过小组讨论，将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的图解．请认真分析下列图并回答下列有关问题：

    （1）小敏同学说，在蝌蚪发育成青蛙的过程中，呼吸器官也发生着变化，图甲中的[3]是用进行呼吸，[6]主要用进行呼吸．
    （2）小勇同学说，仔细观察图甲可知，个体[3]与个体[6]在外部形态、内部结构和生活习性上有很大差异，因此，青蛙的发育过程属于发育．
    （3）小华同学说，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要结构，在图乙中，序号所示结构共同构成雄蕊．我们平时所食用的桃肉实际是由图乙中的[]发育而来的．
    （4）小兵同学说，从图丙可知，无论是青蛙，还是桃树，其个体发育的起点都是 ．
    （5）小柯同学说，在图丙中，假若控制桃花颜色的基因在受精卵中的组成是BB，则其卵细胞中的基因组成是 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某校七年级探究性学习小组的同学们，个个都是爱动脑筋的好孩子，他们学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，对课堂所学知识进行了进一步探究．下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上，在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结，请认真阅读后完善其相关问题：

    （1）茜茜同学说，为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，我进行了如图1所示的实验操作：
    ①在步骤2中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置 ， 这样设置后，该实验中的变量是 ．
    ②进行步骤5和步骤6的目的，是为了检验叶片中是否含有 ．
    （2）媛媛同学说，我到姥姥家吃枇杷的时候发现，树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜．这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造更多 ．
    （3）丹丹同学说，我在吃枇杷时发现，有的枇杷的果实内只有一粒种子，有的枇杷的果实内有多粒种子，枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个决定的．
    （4）旺旺同学说，我将图2甲所示叶片的主脉切断，在图2乙所示叶片的C处贴上锡箔，在阳光照射4小时，经脱色并用碘液处理后，A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，锡箔的位置不呈蓝色，以上实验能够分别证明光合作用需要 ．
    （5）西西同学说，已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片，作下表所示处理：再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是 ．

    组别

    甲

    乙

    丙

    丁

    涂凡士林部位

    不涂

    上表皮

    下表皮

    上、下表皮

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在制作洋葱表皮细胞临时装片时,正确的做法是：（ ）

    A、尽量将标本撕得薄一些

    B、盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上

    C、若有气泡，则用手轻压赶走

    D、将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】我们平时吃的葱、蒜，其地上部分是绿色，地下部分是白色。由此可推断，与叶绿素的形成有关的条件是（ ）

    A．水 B．温度 C．光 D．空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】农谚“庄稼一枝花、全靠肥当家”。肥料的作用主要是给农作物生长提供（ ）

    A．水 B．无机盐 C．有机物 D．氧气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】父亲有耳垂（ A）为显性，母亲无耳垂（a）为隐性，生下的女儿无耳垂，则父亲的基因组成是（ ）

    A．AA B．Aa C．AA或Aa D．aa

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】果蝇是自然界中一种分布广泛的常见昆虫．它体形小，饲养容易，繁殖力强，在25℃时，12天就可繁殖一代，每对果蝇一次可繁殖几百个后代．因此，在遗传学研究中，果蝇是一种极好的实验材料．
    （1）果蝇的体色灰身（B）是显性，黑身（b）是隐性，某研究性学习小组的同学们用四只雄果蝇和四只雌果蝇做了如下四组杂交实验，并将观察到的子代果蝇性状记录在表中．

    父、母性状

    子代性状

    父、母的基因型

    甲，灰身×灰身

    全部灰身

    乙，灰身×灰身

    部分灰身，部分黑身

    丙，灰身×黑身

    全部灰身

    丁，灰身×黑身

    部分灰身，部分黑身

    请根据以上四组杂交实验中父、母与子代的性状，推导出父、母的基因型，并填入上表中．
    （2）果蝇的翅型，长翅和残翅是一对相对性状．同学们从培养瓶（有各种基因型和表现型果蝇）中随机选取了三只雄果蝇和三只雌果蝇，进行了如下三组杂交实验
    甲，长翅×残翅→后代全部为长翅
    乙，残翅×残翅→后代全部为残翅
    丙，长翅×残翅→后代 长翅， 残翅
    根据以上杂交实验的结果，你能判断出长翅与残翅的显、隐性吗？并说明理由．
    ．
    若你认为不能判断，请你为他们提供一个判别显隐性的思路，并说明理由．
    ．
    （3）研究人员发现，果蝇的性别决定方式与人类完全一样，写出雌、雄果蝇的性染色体组成．
    雄性 ， 雌性 ．

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