如图中A和B中的老鼠正在通过复杂的迷宫．这两个迷宫相同.但在图B的末端有一块奶酪.图A的末端则无任何东西.请观察图A和图B.思考一下.然后回答下列问题．(1)老鼠是用 (填“反复尝试或“记忆或“推理 )的方法学会怎样通过迷宫的．(2)老鼠再通过迷宫的过程中.将会通过 (填“反复尝试或“记忆或“推理 )的方法快速地找到出路．(3)哪一只老鼠可� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图中A和B中的老鼠正在通过复杂的迷宫．这两个迷宫相同，但在图B的末端有一块奶酪，图A的末端则无任何东西，请观察图A和图B，思考一下，然后回答下列问题．
（1）老鼠是用

（填“反复尝试”或“记忆”或“推理”）的方法学会怎样通过迷宫的．
（2）老鼠再通过迷宫的过程中，将会通过

（填“反复尝试”或“记忆”或“推理”）的方法快速地找到出路．
（3）哪一只老鼠可能学得快一些？这说明奖赏能或不能帮助学习？这对你的学习有什么启发？

分析：动物行为根据获得的途径分为先天性行为和学习行为，动物越高等，学习行为越复杂，适应复杂多变的环境的能力越强．

解答：解：（1）学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为．老鼠是用反复尝试的方法，经过不断的失败，再尝试最终学会通过迷宫的．
（2）由（1）解答可知，老鼠不断尝试的行为由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为，当老鼠再通过迷宫的过程中，将会通过记忆的方法快速地找到出路．
（3）B老鼠可能学得快一些，因为图B的末端有一块奶酪，图A的末端则无任何东西，这说明奖赏能帮助促进学习．对学习的启发是：学习中要有学习的动力，这样成功的机会就大．
故答案为：（1）反复尝试；（2）记忆；（3）B；能帮助学习；学习中要有学习的动力，这样成功的机会就大．

点评：知道动物越高等，学习行为越复杂，适应复杂多变的环境的能力越强．

练习册系列答案

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图为某生态系统中的食物网，下列正确的是（　　）

A．该食物网中共有五条食物链，其中最长的一条食物链可表示为：草→鼠→狐→兔→鹰

B．该食物网中能量最多的生物是草

C．通过食物链和食物网，生态系统进行着物质和能量流动，能量最多的是鹰

D．如果大量围捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会不断增加

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料，分析并回答相关问题：

材料一：A图中显示，17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水．5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量，大约只减少了90克．
材料二：B图中显示，18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水．他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了．
（1）从材料二的实验中可以得出的结论是

A．光合作用产生了有机物
B．绿色植物可以更新因为动物呼吸变得混浊的空气
C．水分是植物体建造自身的主要原料
D．无机物是植物体建造自身的主要材料
（2）材料A中柳树从一颗小树苗长成大树，是细胞分裂和

细胞生长

的结果．
（3）在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的

无机盐

被植物的根吸收利用了的缘故．而柳树吸收的水分大部分通过

蒸腾

作用散失到大气中了．
（4）某生物兴趣小组为证明”光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”设计的实验装置如图．请据图回答问题：