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    5．如图为模拟巴斯德鹅颈瓶实验的装置．甲、乙瓶内加入等量的肉汤并同时煮沸放凉，观察肉汤的变化．该实验的变量是（　　）
    A．有机物B．细菌C．空气D．瓶颈形状

    分析 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

    解答 解：由题意可知，如图，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败．而乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜．由上可知，甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生物，乙组的肉汤中无微生物，是一组对照实验，变量是有无细菌．
    故选：B．

    点评 掌握对照实验的相关知识，此题的关键点：变量是微生物的有无，不是瓶颈的曲直．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道内被消化的变化情况，读图并填空：

    （1）甲、乙、丙分别代表什么成分的化学性消化过程，甲：蛋白质乙：脂肪  丙：淀粉．
    （2）上图可以推断小肠是消化食物的主要场所．
    （3）从上图可知，食物的三大营养物质在消化道内被消化的顺序依次是丙、甲、乙．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于人体消化和吸收的叙述中，正确的是（　　）
    A．食物中的营养物质，就是人进行生命活动的能源物质
    B．一切营养物质都要经过消化，才能被吸收
    C．胆汁虽不含消化酶，但能促进蛋白质的消化
    D．淀粉必须消化成葡萄糖才能被吸收

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    7．人体内所有的动脉血管里流的都是动脉血，所有静脉血管里流的都是静脉血．×（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．请根据下列实验回答有关动物行为的相关问题．
    （1）在探究“家蚕的取食行为”实验中，如图是某同学将剪成相同形状的桑叶和杨叶以及蚁蚕在玻璃板上放置方式的设计，你认为相对合理的是C．实验过程中需更换实验对象（蚁蚕），重复几次上述实验．这样做的主要目的是减少实验误差，使实验结果的更准确．

    （2）蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，要经过大约200次尝试，遭受多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室；而走复杂迷宫的小鼠就学习的快得多．这说明在一般情况下，动物越高等，学习越复杂，“尝试与错误”的次数要少一些．
    （3）如图是探究“蚂蚁的通讯”实验装置图，在容器内放入少许清水的目的是蚂蚁只能通过由小木条达成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛，我们通过探究“蚂蚁的通讯”，发现蚂蚁的通讯方式是气味．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列叙述中，疾病与病因不相符的是（　　）
    A．夜盲症与缺乏维生素A有关B．脚气病与缺乏维生素B1有关
    C．口腔溃疡与缺乏维生素C有关D．佝偻病与缺乏维生素D有关

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图是人体主要内分泌腺示意图，下列关于人体主要内分泌腺说法不正确的是（　　）
    A．人体最重要的内分泌腺是1B．2若缺碘会产生大脖子病
    C．5若分泌不足将产生糖尿病D．3是人体最大的内分泌腺

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．下面是“绿叶在光下制造有机物”实验步骤示意图，请据图回答：

    （1）该实验正确的操作顺序是C→A→E→D→B（用字母和箭头表示）．
    （2）进行C步骤的目的是把叶片内的淀粉运走耗尽．
    （3）在A步骤中，将一个叶片的一部分用不透光的锡纸遮住上下两面的目的是形成对照实验，以探究光是否是光合作用的条件．
    （4）在E步骤中，叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片由绿色变为黄白色．
    （5）在D步骤中，往脱色后的叶片上滴加的是碘液，滴加该液体的目的是检验叶片中是否有淀粉的产生．
    （6）滴加上述液体后，叶片出现的实验现象如B所示，叶片见光的部分变蓝，不见光的部分不变蓝．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下实验：请回答下列问题：
    试管编号123
    馒头碎屑或块馒头碎屑适量馒头碎屑适量馒头块适量
    唾液有无2ml唾液A2ml唾液
    是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
    保温37℃水浴保温10分钟
    加入碘液2滴
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入2mL清水，与1号试管起对照作用．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化作用应选用1号和3号两只试管进行对照实验．
    （3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是唾液汇总含有唾液淀粉酶，把淀粉分解了．
    （4）根据1号和2号两试管的实验现象，你得出的结论是：唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．

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