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    判断下列生物属于同种的是（　　）
    A、马和驴B、斑马与马
    C、老人与小孩D、蝴蝶兰与文心兰
    考点：生物的分类及分类单位
    专题：
    分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．
    解答：解：A、马和驴同纲，A错误；
    B、斑马与马同纲，B错误；
    C、老人与小孩同种，C正确；
    D、蝴蝶兰与文心同属，D错误；
    故选：C
    点评：解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    林奈的主要成就是（　　）
    A、创立了生物命名法
    B、发现了遗传规律
    C、发现了进化的根本原因
    D、写了《寂静的春天》一书

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    易感人群是指（　　）
    A、对某种传染病缺乏免疫力的人群
    B、身体瘦弱、体质较差的人群
    C、正在患病的人群
    D、接触传染病的人群

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪种状况说的是远视眼 （　　）
    A、物像落在视网膜的前方
    B、眼球的前后径过长
    C、晶状体过度变凸且不能复原
    D、眼睛看不清近处的物体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪一项没有表现出生物对外界刺激作出反应的特征（　　）
    A、含羞草受到碰触时，展开的叶会收拢
    B、生活在澳大利亚的袋鼠有一个大尾巴，在跳跃的时能帮助身体保持平衡
    C、在地心引力的作用下，植物的根总表现出向地生长，茎总是背地生长
    D、臭屁虫在有危险时会放臭气，并趁机逃避敌害

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    把主干的树皮剥去一圈，不久树就会死亡，这是由于切断了（　　）
    A、木质部B、韧皮部
    C、维管束D、形成层

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是长颈鹿的进化示意图，请分析

    （1）分析图2可以看出，古代的长颈鹿的颈
     

    （2）由图2变化到图3的过程可以说明
     

    （2）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了
     
    作用
    （3）在生物进化过程中，颈和前肢长的个体能被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化
     

    （4）现代长颈鹿有很长的颈，这种”长颈”性状是其在长期的进化过程，经过
     
    和
     
    ，逐代积累形成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    取等量的新鲜蔬菜和烫过蔬菜，分别用黑色的塑料袋包装，并分别用软管将塑料袋与试管中的澄清石灰水相连，过一段时间观察现象．
    若试管中澄清的石灰水变浑浊，说明软管排出的气体中有
     
    ，推测此袋中蔬菜为
     
    ；
    若澄清的石灰水未变浑浊，说明软管排出的气体中没有
     
    ，推测此袋中蔬菜为
     
    ；
    原因是烫过的细胞是死的，
     
    （能/不能）进行呼吸作用．此探究实验中，为什么要用黑色的塑料袋装蔬菜
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物性征的改变，首先决定于
     
    的不同，其次跟
     
    也有关．

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