精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
(2005?南充)如图是一株被子植物示意图,请据图回答下列问题.
(1)图中标注的A、D、C称为植物的
营养
营养
器官.
(2)图中A是植物的叶片,它能进行光合作用、
呼吸
呼吸
作用和
蒸腾
蒸腾
作用.
(3)图中的B是贯穿植物全身的维管束,它具有
输导
输导
功能.
(4)图中的C能把植物体固定在土壤中,并从土壤中吸收
水分
水分
无机盐
无机盐
分析:此题是一个综合性的识图填空题,涉及植物的器官、植物的三大生理功能、茎的维管束的作用、根的主要功能等内容,逐一分析解答.
解答:解:(1)、一株完整的绿色开花植物有C根、D茎、A叶、花、果实和种子六大器官,其中根、茎、叶与营养物质的吸收、运输和制造有关系,属于营养器官,花、果实和种子与生殖后代有关系,属于生殖器官.
(2)、图中A是植物的叶片,叶片的叶肉细胞含大量的叶绿体,叶绿体是光合作用的场所,因此叶片是光合作用的主要部位,叶片的气孔是蒸腾作用时水蒸气外出的门户,因此叶片也是蒸腾作用的主要部位,只要是活细胞就要进行呼吸作用,因此,叶片能进行的生理功能有:光合作用、呼吸作用和蒸腾作用.
(3)、B是贯穿植物全身的维管束,包括韧皮部和木质部和形成层,韧皮部内有筛管,能运输有机物,木质部内有导管,能运输水分和无机盐.可见维管束有输导作用.
(4)、植物体的根具有固定作用,能把植物体固定在土壤中,并从土壤中吸收水分、无机盐.
故答案为:(1)营养  
(2)呼吸;蒸腾(或蒸腾;呼吸)
(3)输导(或运输)  
(4)水分;无机盐
点评:此题涉及的知识面比较广,我们要熟练掌握相关的基础知识,只有基础扎实,才能灵活答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?南充)如图是气体交换与血液循环的关系示意图(图中7表示肺泡,8表示组织细胞),请据图回答下列问题.
(1)在心脏的A与C之间、B与D之间有防止血液倒流的
房室瓣
房室瓣
房室瓣
房室瓣

(2)在血管1,2,3,4中,流静脉血的血管有[2]和
[1]
[1]
 (填数字).
(3)图中[6]与[7]之间的气体交换过程称为
肺泡内的气体交换
肺泡内的气体交换
内的气体交换,它是通过实现的.
(4)图中[7]内的气体与外界环境之间的气体交换过程是通过
呼吸运动
呼吸运动
来实现的.
(5)图中[8]内的气体同[5]内血液的气体交换结果使血液由
动脉
动脉
血变成了
静脉
静脉
血.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?南充)如图是《模拟眼球成像的实验》操作示意图,请观察思考后回答问题.
(1)模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的
视网膜
视网膜
,中间的双凸透镜相当于眼球的
晶状体
晶状体

(2)在实验中,如果换上凸度较大的透镜,蜡烛应向
透镜(或左)
透镜(或左)
 方向移动,才能使纸板上的图象清晰;如果换上凸度较小的透镜,蜡烛应向
远离透镜(或右)
远离透镜(或右)
方向移动,才能使纸板上的图象清晰.
(3)该实验说明:正常人的眼球是通过调节
晶状体
晶状体
的曲度来看清远近不同的物体的.如果你患了近视眼,应该佩戴
透镜来矫正.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?南充)如图是《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》的实验步骤的部分示意图,请观察思考后回答问题.

(1)在该实验步骤中未用图示表示出来的一个步骤是[F]
取唾液
取唾液

(2)请你整理出正确的实验操作顺序,从先到后依次是
B→F→E→A→D→C
B→F→E→A→D→C
(填字母).
(3)该实验中,
1
1
号试管是用作对比的.
(4)实验结果:2号试管里的浆糊不变成蓝色,这说明了唾液中的
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
已经将淀粉转变成了麦芽糖.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?南充)如图是关节的结构示意图,请据图回答问题.
(1)使关节牢固的结构是关节囊及关节囊的里面和外面的很多
韧带
韧带

(2)使关节灵活的结构是关节面上的关节软骨和[5l
关节腔
关节腔
中由[4]
关节囊
关节囊
壁表面分泌的滑液.

查看答案和解析>>

同步练习册答案