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回答蚯蚓的相关问题:
(1)在观察蚯蚓的过程中,要使蚯蚓体表保持湿润的目的是
 
.观察发现蚯蚓的身体由许多
 
构成,这样的动物称为
 

(2)大雨过后,蚯蚓纷纷爬出地面上的原因是
 

(3)根据
 
可以区分蚯蚓的前后端,靠近它的一端是蚯蚓的
 

(4)用手触摸蚯蚓腹面,会有粗糙不平的感觉,这是摸到了
 
,它具有
 
的作用.
考点:探究蚯蚓的运动
专题:
分析:蚯蚓属于环节动物,身体有许多相似的环状体节构成,靠近身体前端有几个体节愈合形成一个宽大且光滑的环带;蚯蚓用湿润的体壁呼吸空气中的氧气.据此分析解答.
解答:解:(1)蚯蚓呼吸的是空气中的氧气.氧气先溶解在体壁的粘液里,然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外.因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的,呼吸的是空气中的氧气.在实验过程中,随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体,其目的是保持蚯蚓的体表湿润,维持其正常的呼吸.蚯蚓属于环节动物,它的身体由许多环状体节构成.
(2)蚓是用湿润的体壁进行呼吸的,呼吸的是空气中的氧气.大雨过后,水淹,雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来,土壤中的氧气减少,蚯蚓在土壤中无法呼吸,为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地.
(3)蚯蚓身体细长约由100多个体节组成.前段稍尖,后端稍圆,在前端有一个分节不明显的环带.前端离环带近约13个体节,后端离环带远,因此蚯蚓的前、后端可以直接确定,因为环带靠近身体的前部.
(4)用手触摸蚯蚓腹面,会有粗糙不平的感觉,这是摸到了刚毛,它具有支撑身体、协助运动的作用
故答案为:(1)维持蚯蚓的正常呼吸;    体节;  环节动物
(2)土壤中水分较多,氧气少,蚯蚓到地面呼吸
(3)环带;前端
(4)刚毛; 支撑身体、协助运动
点评:解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的结构、环带的位置、呼吸结构、刚毛的分布功能等.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

人体有
 
块骨骼肌,人体骨骼肌可分为
 
 
 
三大肌群.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组的同学到崂山考察山上的生物类群,结果他们共发现或捕捉了以下几种常见的生物:开着黄花的野草、松树、蝗虫、麻雀、喜鹊、鹰、兔、青蛙、蘑菇等.
(1)生态系统中生产者有
 
,蘑菇是这个生态系统中的
 

(2)若此图表示一个完整的生态系统,则需要补充的成分是
 
 
,图中的食物链有
 
条,请你列举出一条最长的食物链:
 
. 此生态系统中有机物的最终来源是
 

(3)岛城崂山上有少数人非法捕杀鸟类和青蛙.请你分析,如果麻雀、喜鹊、青蛙的数量减少,短期内
 
的数量会大量增加.如果马上对这一非法行为进行控制,崂山上的生态系统还能恢复,为什么?
 

(4)人类排放的有毒物质进入生态系统,会通过食物链不断积累,在此生态系统中,有毒物质积累最多的生物是
 
,其主要原因是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于草履虫叙述错误的是(  )
A、整个身体只由一个细胞构成
B、具有细胞壁
C、具有细胞膜、细胞质和细胞核
D、对污水有一定的净化作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

新细胞和原细胞的染色体形态和数目是(  )
A、不同的
B、相同的
C、形态相同但数目是不同的
D、形态不同但数目是相同的

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“探究水分对种子萌发的影响”时,A、B两组同学分别进行了实验设计,主要实验设计如下图所示:
(1)本实验的变量是
 

(2)你认为A、B两组同学的设计是否科学?请简要说明理由.
答:A组:
 
.B组:
 

(3)除了上述的探究问题,就“影响种子萌发的外部条件”,你还能够提出其他可以探究的问题吗?
答:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

达到播种要求的种子,种子发芽率应超过(  )
A、50%B、60%
C、90%D、100%

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪一项不属于节肢动物的特征(  )
A、身体分部
B、躯体、足和触角均分节
C、体表有外骨骼
D、身体分为头、胸、腹三部分

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪一项是学习行为(  )
A、蜘蛛结网
B、谈虎色变
C、一只美国红山雀在一段时间内喂小鱼
D、刚出生的婴儿会吮吸

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