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8.观察下列图片,再根据所学知识,回答相关问题.
(1)如图一表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫.花生、细菌和真菌等生物之间的关系(序号代表生物),其中代表细菌和真菌的是甲(填序号).
(2)写出如图一表示的农田生态系统的食物链:乙→丙→丁(用序号和箭头表示).
(3)如图一中乙(填序号)体内的有机物来自图二所示的生理过程.
(4)白天,如图二中的①所代表的物质是二氧化碳;夜晚,图二中的①所代表的物质是氧气.

分析 回答此题的关键是:(1)在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链,明确食物链的写法;
(2)绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,表示式为:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物+氧;据此解答.

解答 解:(1)(2)在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链.动植物之间就是通过食物链相互联系起来的,动植物之间是吃与被吃的关系,食物链可表示为:生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者等等.根据图中的箭头走向可以判断,甲为细菌、真菌;乙为花生;丙为菜青虫;丁为食虫鸟,因此图中的食物链为:乙→丙→丁.
(3)如图一中乙直接以植物为食,体内的有机物来自图二所示的光合作用.
(4)白天,进行光合作用,所以图二中的①所代表的物质是二氧化碳;夜晚,进行呼吸作用,图二中的①所代表的物质是氧气
故答案为:(1)甲;
(2)乙→丙→丁;
(3)乙;
(4)二氧化碳;氧气

点评 解题的关键是知道生态系统和植物体的生理功能等有关知识.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是人体部分生理活动示意图,其中A、B、C、D代表相关物质,请据图回答.
(1)①是指气体进出肺的通道,叫做呼吸道.吃进的食物和吸入的空气都要经过一个共同的器官,叫咽.
(2)A是经小肠吸收的营养物质,它由血液中的血浆运输.
(3)物质B进入人体后,在血液中主要依靠血红蛋白运输.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.科学家利用转基因技术,从牛或别的哺乳动物体内提取能产生胰岛素的基因,然后整合到大肠杆菌基因中,使大肠杆菌产生大量的胰岛素,拯救了大批糖尿病患者,在这里被称做生物反应器的是(  )
A.B.哺乳动物C.糖尿病患者D.大肠杆菌

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图中A~E表示人体不同的结构层次,请分析回答:
(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是在人体的输卵管(部位)形成的.
(2)A细胞通过分裂(过程)形成B,在此过程中,遗传物质复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞.
(3)B通过细胞分化(过程)形成C,在此过程中,细胞的形态、结构和功能都发生了变化,在四种C中,右下方一种所具有的功能是保护和分泌.
(4)在如图所示的结构层次中,人体具有而植物体没有的是[]E系统.
(5)如图中的它所具有的生理功能是消化和吸收.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是人的血液循环模式图,请据图回答问题.
(1)在心脏的四个腔中,有静脉血流过的是③④.(填序号)
(2)③和④之间、③和⑨之间都有瓣膜,其作用是防止血液倒流.
(3)图中⑧所指的是左心房.
(4)图中“身体下部的毛细血管”处进行着组织细胞之间的气体交换,结果是动脉血变成静脉血.
(5)进餐后,小肠静脉中流的血液是静脉血.(填动脉血、静脉血)
(6)当⑨收缩时,⑨中的血液流入图中的①.心脏收缩时所需要的能量是通过呼吸作用分解有机物提供的,此作用发生在细胞的线粒体中.
(7)当③④⑧和⑨同时有血液进入时,心脏所处的状态是心房收缩、心室舒张.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.性状是指(  )
A.生物体的形状
B.生物体的性别
C.生物体的大小
D.生物体的形态结构、生理、行为等特征

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.“露西”和“东非人”时代的古人类共同的特点是(  )
A.可以使用语言交流B.使用火
C.制造简单的工具D.使用工具

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3.根据玉米种子的结构示意图,回答下列问题:
(1)图中玉米种子的主要部分叫作胚,它是新植物的幼体,由标号2、3、5、6组成.
(2)玉米种子中能被碘液染成蓝色的部分是[4]胚乳.这一现象说明其中含有很多淀粉,在种子萌发时的作用是提供营养.
(3)将来发育成茎和叶的结构是胚芽,发育成根的结构是胚根.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图.A、B瓶内都装有肉汤,图甲表示A瓶煮沸,B瓶不作处理.一段时间后,其中一瓶仍然新鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如图乙),数日后,瓶中肉汤也变质.请回答:

(1)甲图中肉汤仍保鲜的是A瓶,而将其瓶颈打断后,由于空气中的细菌进入瓶内使其变质.
(2)甲图的实验所控制的变量是细菌,其控制变量的方法是高温灭菌.
(3)“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的.为此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的B
A.腌制法      B.巴氏消毒法   C.脱水法       D.罐藏法.

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同步练习册答案