【题目】双子叶植物种子的营养贮存在里,单子叶植物种子的营养贮存在里.
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【题目】请观察以下三种动物的外部形态图(图1、图2、图3),回答以下问题:
(1)鱼的感觉器官是[F],它的作用是:_____。
(2)鲫鱼的运动器官是_____,其中有成对的鳍是_____(填序号)。
①C、D两种鳍 ②C、E两种结 ③D、E两种 ④A、E两种
(3)根据动物体内有无脊柱分类,蝗虫属于_____动物。
(4)蝗虫的呼吸器官(气体交换场所)是_____。
(5)蝗虫的体表有坚韧的外骨骼,起到保护、支撑和_____的作用。
(6)李同学画蝗虫(如图4),根据昆虫的特征,图中的错误有:_____(填序号)。
①身体分部 ②足着生位置 ③翅着生位置 ④足的数量
(7)鸟的身体里有发达的[___]___,它们一端与肺相通,另一端分布在内脏器官之间,有的还突人到骨的空腔里,辅助肺呼吸。
(8)鸟每呼吸一次,气体经过肺_____次并进行气体交换,从而提高了气体交换效率,这就是乌类特有的呼吸方式:“_____”。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是草原生态系统食物网简图,请据图回答下列问题。
(1)该食物网共有_______条食物链,最长的一条食物链为________。
(2)若此图表示一个完整的生态系统,还缺少______和_______。
(3)如果该草原生态系统受到有毒物质DDT的污染,那么体内积累DDT量最多的动物是______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图A为人体血液循环示意图,请据图回答:
(1)写出下列字母所代表的结构名称:E_______;F_______。
(2)用图中的字母和箭头写出肺循环的途径:_________。
(3)图B为人体血液循环时,血液中某气体的含量变化情况。若横轴中的Ⅰ段代表肺泡周围的毛细血管,Ⅲ段代表组织处的毛细血管,则此气体最可能是________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物小组的同学们选用图甲所示的某植物叶片探究其光合作用。图中乙是实验装置,丙是实验步骤。据图回答下列问题:
(提示:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳;X和Y是叶片的绿色部分;W是叶片的白色部分)
(1)丙中将“该植物放在黑暗中两天”的目的是________________________;“脱色处理”是将叶片放在___________里,隔水进行加热,去除___________。
(2)小明同学为“验证二氧化碳是光合作用的原料”,应选用乙装置叶片中______(字母表示)和_____(字母表示)两部分进行对照,其中字母_____部分是对照组,字母_____部分是实验组。
(3)小亮同学根据自己提出的假设,将W和X两部分滴加碘液后,对显色结果进行了比较,结果_______(字母表示)部分出现蓝色,而另外一个部分为棕黄色,证明了假设正确。请推测小亮同学的假设是:___________________。
(4)小芳同学在实验中改变了实验条件,在黑暗处里后,光照前,用遮光布将整个玻璃瓶包裹起来,后面步骤不变。滴加碘液后,X部分蓝色,Y部分棕黄色,因此得出结论“光是光合作用的必要条件”。小亮同学认为小芳不能得出结论,理由是:_________________。若要得出该结论,应对乙装置如何进行修改:_____________________________________________________。
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