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15.图是四种生物的结构示意图,有关叙述错误的是(  )
A.①能靠自己的遗传信息只在新的病毒,能独立生活
B.②无成形的细胞核,能独立生活
C.③的菌体由菌丝构成,细胞中有细胞核
D.④通过表膜摄入氧,排出二氧化碳

分析 图中的①是噬菌体,②是细菌,③是青霉菌,④是草履虫.

解答 解:A、①是细菌病毒(噬菌体),没有细胞结构,不能独立生活,寄生.A叙述错误;
B、②是细菌,是单细胞个体,每个细菌都能独立生活.B叙述正确;
C、③青霉菌属于真菌,菌体由菌丝组成,有真正的细胞核.C叙述正确;
D、④是草履虫,属于单细胞动物,表膜能够摄入氧气,排出二氧化碳.D叙述正确.
故选:A.

点评 此题考查微生物的结构特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.“健康饮食,健康生活”下列叙述或做法,正确的是(  )
A.“虫眼”的蔬菜和水果农药含量少
B.青少年学生为控制体重,应少吃鱼,肉,蛋等食物
C.唾液中的溶菌酶能破坏多种病菌的细胞壁,属于非特异性免疫
D.有人吃海鲜会出现等过敏反应,引起过敏的物质在医学上称为抗体

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.将来发育成种子的是(  )
A.子房壁B.受精卵C.胚珠D.子房

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.青蛙是两栖动物.下列说法不正确的是(  )
A.繁殖时出现抱对现象B.发育类型为变态发育
C.受精方式为体内受精D.幼体生活在水中

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.“风吹草低见牛羊”.下列有关草和羊的描述正确的是(  )
A.草的细胞内都有叶绿体,羊的细胞都没有细胞壁
B.羊的血管和草的导管都属于输导组织
C.叶芽含有分生组织、保护组织、神经组织和输导组织
D.羊的身体具有细胞、组织、器官、系统四个层次

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.人的生活离不开营养物质和氧气,同时还要排出体内产生的代谢废物.右图表示人体与外界环境之间的物质交换模式图,“数字”代表人体的某些结构,“字母”代表人体内某些物质,“→”代表物质交换的方向.请分析作答:
(1)恒恒同学为患有高血压的奶奶设计了含有“馒头、小米稀饭、酱牛肉、咸鱼”的午餐食谱,从合理膳食的角度分析,你认为该食谱不合理之处为食物含盐过多
缺少蔬菜(写出一点即可).“馒头”中的淀粉彻底消化成[A]葡萄糖的场所[1]是小肠.
(2)吸入[2]中的[C]由红细胞携带,血液变成含氧丰富的动脉血,这些血液汇集后由肺静脉流回心脏的左心房.
(3)[A]和[C]在[3]组织细胞内进行氧化分解释放出能量,同时产生[B]二氧化碳,当肋间肌和膈肌舒张时,[B]由[2]排出体外.
(4)在循环系统中,[D]血液流动的方向是一定的,心脏、静脉中防止血液倒流的瓣膜有房室瓣、动脉瓣、静脉瓣.
(5)从图中可看出,血液E形成F尿液经历的哪些过程?肾小球和肾小囊内壁的过滤作用、肾小管的重吸收作用.
(6)若某人尿中出现葡萄糖,可能是其体内胰岛素分泌不足引起的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表.下列说法错误的是(  )
试管编号12345
馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑
唾液有无2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否搅拌搅拌搅拌不搅拌搅拌搅拌
温度37℃0℃100℃
加入碘液    
A.1和3对照可探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用
B.甲处的现象应该是不变蓝
C.如果1号呈现浅蓝色,可能的原因是唾液的量偏少
D.如果选用1、4、5进行实验,其探究的问题是温度对唾液淀粉酶消化淀粉是否有影响

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.表中的选项,不能用如图表示的是(  )
 1234
A生态系统生物圈食物网食物链
B动物无脊椎动物节肢动物昆虫
C关节关节面关节头关节窝
D
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图为人体生理活动示意图,其中A-D表示生理过程、①②③④表示废物排出途径请分析回答下列问题
(1)淀粉在消化系统内最终被分解成葡萄糖进入循环系统,A表示吸收过程.
(2)经过与组织细胞的气体交换,血液中二氧化碳的含量增加,二氧化碳来源于细胞的呼吸作用
(3)心室与动脉之间存在的瓣膜称为动脉瓣,能起到防止血液倒流的作用
(4)人体排出尿素的途径是③④(填序号).

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