分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)鹰吃鼠,因此鼠和鹰之间的关系是捕食.
(2)生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态.,因此“生态系统的相对稳定”,主要表现在生物物种和数量上的相对稳定.
(3)“分析上述资料可知,草原生态系统受到破坏后,具有恢复稳定状态的能力”,这个能力被称为自我调节能力.
(4)“如果长时间人为地过度放牧,导致草场植被大量破坏,会使草场荒漠化,致使草原生态系统无法恢复”,说明生态系统恢复稳定性的能力是有一定限度的.
(5)破坏生态系统的主要因素是人为因素如过度开发、环境污染、乱捕乱杀、滥砍乱伐等.
故答案为:(1)捕食
(2)生物物种和数量
(3)自我调节
(4)限度
(5)人为因素
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
发酵时间 | 牛奶状况 |
2小时 | 呈液态,无酸味 |
4小时 | 呈液态,略带酸味 |
6小时 | 呈蛋花状,微酸 |
8小时 | 称凝固状,酸度适中 |
10小时 | 称凝固状,酸度适中 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 完全变态发育、完全变态发育 | B. | 不完全变态发育、不完全变态发育 | ||
C. | 不完全变态发育、完全变态发育 | D. | 完全变态发育、不完全变态发育 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统多样性 | B. | 遗传多样性 | C. | 物种多样性 | D. | 农作物的多样性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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