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如图是两种霉菌的形态结构图,看图回答以下问题:

(1)图中甲的名称叫
 
,乙的名称叫
 
,C和D的名称叫
 

(2)你从图中区分甲的依据是
 

(3)甲和乙靠图中的[
 
]
 
能从营养物质中吸收
 
,这说明它的营养方式是
 

(4)甲和乙靠图中的[
 
]
 
进行生殖.
考点:真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点
专题:
分析:青霉的直立菌丝的顶端长有扫帚状的结构;而曲霉的直立菌丝的顶端长有放射状的结构,都靠孢子来繁殖后代.
解答:解:(1)青霉的直立菌丝的顶端长有扫帚状的结构,生有成串的孢子,甲属于青霉;而曲霉的直立菌丝的顶端长有放射状的结构,乙属于曲霉.CD是气生菌丝.
(2)区分甲的依据是直立菌丝的顶端长有扫帚状的结构,生有成串的孢子.
(3)青霉和青霉靠营养菌丝能从营养物质中吸收 有机物,这说明它的营养方式是异养.
(4)青霉和青霉靠孢子进行繁殖.
故答案为:(1)青霉;青霉;菌丝;(2)直立菌丝的顶端长有扫帚状的结构,生有成串的孢子;(3)E营养菌丝;有机物;异养;(4)A;孢子.
点评:青霉和曲霉的区别,在菌丝的形状和孢子的颜色.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某小组将他们调查的生物分类.他们将鲤鱼、金鱼、螃蟹、水藻等归为一类,而将松树、画眉鸟、文竹、玫瑰等生物归为一类.请问他们是按照什么方法分类的?(  )
A、按照这些生物的形态特征
B、按照这些生物的用途
C、按照生物的数量
D、按照这些生物的生活环境

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析回答:

(1)在生物分类上,上述五种动物所属的共同等级单位是
 

(2)动物的分类除了比较外部形态结构外,往往还要比较内部结构和生理功能.若以“生殖方式”为分类依据,将图中动物分成两组,则具体的分组情况应该是
 
(用图中代码表示).
(3)B属于鱼类,是因为它具有两个适于水中生活的重要结构
 
 
;C属于两栖类,其成体营水陆两栖生活,主要用
 
呼吸.
(4)动物发育方式多种多样.试比较C和D的发育过程,写出其发育方面的共同特点:
 

(5)E属于我国特有的珍稀动物.从生物多样性的角度看,如果E灭绝,就意味着该物种所拥有的全部
 
从地球上消失.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示光合作用和呼吸作用的联系和区别,请据图回答问题:

(1)a、b表示植物的两项生理活动过程:其中a是
 

(2)A、B表示两种物质:A是
 
B是
 

(3)植物体通过a过程,能不断消耗大气中的
 
又将
 
排放到大气中,从而维持了生物圈中的
 
平衡.
(4)b作用的意义是分解
 
,释放
 
供给植物体进行各项生命活动.

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科目:初中生物 来源: 题型:

家庭制作自制酸奶的方法步骤如下:
①将新鲜的牛奶与适量的糖混合 ②煮沸 ③冷却 ④加入一些购买的酸奶 ⑤发酵(放在温暖的地方,容器事先要消毒灭菌,发酵时要密封) ⑥冷藏或食用
(1)制作酸奶时将牛奶煮沸的目的是
 

(2)加入一些购买的酸奶目的是
 

(3)发酵时要将容器加盖密封的原因是
 

(4)若将步骤①②调换,酸奶的制作会成功吗?为什么?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中图A是南瓜的发育过程示意图,图B是花的结构示意图,请据图回答:
 
(1)图A中从[4]到[5]表示种子的萌发,在此过程中消耗的营养物质主要来自种子的
 

(2)图A中从[1]到[3]必须经历的两个过程是
 

(3)图B所示的花受精后,能发育成果实的是[
 
]
 
.图B中的花发育成的果实中只能形成一粒种子,而图A的果实中可以形成许多种子,这是因为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

视网膜上有对光线敏感的细胞,这些细胞将图象信息通过视觉神经传给
 
的一定区域,人就产生了视觉.青少年如果患了近视眼及时配戴凹透镜加以纠正,才能使物像成在
 
上.

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验课上,张明用显微镜观察到了清晰的物像,然后他小心地将显微镜移到同桌面前,但同桌却看不清物像.你认为最可能的原因是(  )
A、没有调节粗准焦螺旋
B、反射的光线发生了改变
C、显微镜的物镜转换了
D、光圈的大小改变了

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于两栖动物的叙述中,不正确的是(  )
A、畸形蛙的出现与生活环境的污染有关
B、经过变态发育,两栖动物不再用鳃呼吸,只用肺呼吸
C、两栖动物的生殖和发育不能摆脱水环境的限制
D、地球气候变得干燥是两栖动物由盛转衰的重要原因之一

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