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某生物探究小组做“探究草履虫应激性”的实验.先取两块载玻片,在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液,然后使两滴培养液连通起来.存两块载玻片相同一侧的培养液边缘,分别放一小粒食盐和一滴肉汁,用肉服和放大镜观察草履虫的移动方向.如图所示,请回答:
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(1)在甲、乙载玻片下方的括号内用箭头表示草履虫的移动方向.
(2)分析出现不同现象的原因:
甲:
 
.乙:
 
.结论:
 

(3)在取草履虫时,要从培养液的
 
吸取,这是因为
 
,这是判断草履虫是生物的一个依据.
(4)从构成生物体的结构层次来看,你认为草履虫属于
 
结构层次,你的理由是
 
分析:草履虫虽然只由一个细胞构成,但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动,并能对外界的刺激的作出反应.
解答:解:(1)实验中在甲载玻片右侧培养液的边缘放一粒食盐,食盐对于草履虫来说是不利的刺激,所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离,游到没有盐粒的培养液滴中;故草履虫的运动方向是“←”;在乙载玻片右侧培养液的边缘放一滴肉汁,肉汁对于草履虫来说是有利的刺激,所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去,故草履虫的运动方向是“→”.
(2)出现上述现象的原因是食盐对于草履虫来说是不利的刺激,草履虫要逃避不利刺激;肉汁对于草履虫来说是有利的刺激,草履虫趋向有利刺激.分析试验现象,可以得出的结论是草履虫具有应激性,能够对外界不同的刺激作出不同的反应.
(3)在取草履虫时,要从培养液的上层吸取,这是因为草履虫要呼吸氧气,上层氧气丰富,能呼吸声生物的特征之一,这是判断草履虫是生物的一个依据.
(4)从构成生物体的结构层次来看,你认为草履虫属于细胞结构层次,因为草履虫是单细胞动物,整个身体是一个细胞.
故答案为:(1)
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(2)草履虫逃避不利的刺激;草履虫趋向有利的刺激;草履虫能对外界刺激作出反应
(3)上层;草履虫要呼吸氧气,上层氧气丰富
(4)细胞;草履虫是单细胞动物,整个身体是一个细胞
点评:此题考查了草履虫的应激性:趋向有利刺激,逃避有害刺激.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?宁阳县一模)某生物兴趣小组为探究非生物因素对马铃薯生长发育的影响,做了如下实验:
①取6个同样大小的花盆,分别装满同样的沙土,并编号. 
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的6块,每块马铃薯上都有一个芽眼(芽所在位置),将这6块马铃薯分别处理后埋进6个花盆的沙土中5厘米深.  
③把6个花盆执照下表的要求分别培养,并观察、记录实验结果.
花盆编号 培养条件
1号 室温(20℃),光照充足,适量浇水
2号 室温(20℃),黑暗中,适量浇水
3号 室温(0℃),光照充足,适量浇水
4号 室温(20℃),光照较暗,适量浇水
5号 室温(20℃),光照较暗,大量浇水,并将盆底的排水孔堵死
6号 室温(20℃),光照较暗,不浇水(1)该实验探究
光、温度、水
光、温度、水
这些非生物因素对马铃薯生长发育的影响.其中1号和3号花盆组合可用来探究
温度
温度
对马铃薯生长发育的影响,
温度
温度
是这组实验的变量.
(2)马铃薯的这种繁殖方式属于
扦插
扦插
.5号花盆中的马铃薯最终会
死亡
死亡
,原因是
缺少氧气,不能进行呼吸作用
缺少氧气,不能进行呼吸作用

(3)你认为该实验设计
(填“是”或“否”)存在缺陷,理由是
每种条件下只提供一个材料,很容易因其他因素而影响实验结果
每种条件下只提供一个材料,很容易因其他因素而影响实验结果

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?三明)某生物兴趣小组为探究“影响甘薯(俗称地瓜)生长发育的环境因素”,做了如下实验:
花盆编号 环境因素
1 室温(20℃),光照充足,适量浇水
2 室温(20℃),黑暗中,适量浇水
3 低温(0℃),光照充足,适量浇水
4 低温(0℃),黑暗中,适量浇水①取一样大小的4个花盆,分别装入同种等量的土壤,并编号.
②将4棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入4个花盆中.
③再将4个花盆分别放在不同的环境中(见右表),并观察记录甘薯的生长状况.
请回答下列问题:
(1)①号花盆和②号花盆是一组
对照实验
对照实验
实验,变量是
光照
光照
;①号花盆和③号花盆的变量是
温度
温度

(2)本实验探究了
光照
光照
温度
温度
是影响甘薯生长发育的环境因素.
(3)请预测:一段时间后,生长状况最佳的是
号花盆的甘薯.
(4)这个实验在设计上还存在一些缺陷,请你提出改进建议(至少两条):
每组应增加带芽甘薯数量、应增加高温实验组(或增加弱光实验组)
每组应增加带芽甘薯数量、应增加高温实验组(或增加弱光实验组)

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网某生物实验小组做“探究植物对空气湿度的影响”实验,用干湿计在某一天的早晨、中午、傍晚分别测量裸地、草丛、灌丛的湿度,每地测3个地点,并求出平均值作为每次测量的数值记录在表中.
早晨 中午 傍晚
裸地 68% 18.5% 45%
草地 73% 38% 51.3%
灌丛 81.3% 45% 65.3%
(1)为什么每个环境要测3个点并求出平均值做为每次测量的数值?
 

(2)在如图所示的坐标上绘出一天中草地湿度变化的曲线图.

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:探究题

某生物实验小组做探究实验“植物对空气湿度的影响”,用干湿计在某一天的早晨、中午、傍晚分别测量裸地、草地、灌木丛的湿度,每地测三个地点,并求出平均值作为每次测量的数值记录在下表中。

(1)为什么每个环境要测三个点并求出平均值作为每次测量的数值?     __________     
(2)如果实验当天有雾,能得出准确结论吗?为什么?                        ____________________    _____________________
(3)甲、乙两位同学分别用图1和图2表示他们的实验结果,请说出图1和图2表达的含义分别是什么?图1                                            ;图2                                            
(4)从图中可以得出的结论是                                          

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物实验小组做“探究植物对空气湿度的影响”实验,用干湿计在某一天的早晨、中午、傍晚分别测量裸地、草地、灌木丛的湿度,每地测3个地点,并求出平均值。

早晨

中午

傍晚

裸地

68%

18.5%

45%

草地

73%

38%

51.3%

灌木丛

81.3%

45%

65.3%

(1)为什么每个环境要测3个点并求出平均值作为每次测量的数值?

(2)如果实验当天有雾,能得出准确的结论吗?为什么?

(3)甲、乙两位同学分别用图1和图2表示他们的实验结果,请说出。。图1和图2表达的含义分别是什么?

         

①图1表示                                     

②图2表示                                          

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