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2.通过有性生殖过程才能实现的是(  )
A.水稻种子萌发生长B.同一株菊花上绽放出不同的花朵
C.克隆羊“多利”的问世D.桃树上结出李子

分析 (1)有性生殖是指经过两性生殖细胞(例如精子和卵细胞)的结合成为受精卵,再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式.
(2)无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的方式,如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等.

解答 解:BCD、同一株菊花上绽放出不同的花朵和桃树上结出李子属于嫁接,克隆技术都没有两性生殖细胞的结合,都属于无性生殖;
A、水稻种子萌发生长,属于有性生殖
故选:A

点评 解答此类题目的关键是理解掌握植物有性生殖、无性生殖的概念和特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.中考第一天,妈妈精心为小林设计了一份午餐食谱:米饭、清蒸鱼、炒五花肉、炖鸡汤,你认为添加下列哪项会使这份食谱营养搭配更加合理(  )
A.炒生菜B.牛奶C.肉松面包D.炒牛肉

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.据2015年1月农业部消息,我国将启动马铃薯主粮化战略,将其作为我国第四主粮.以下关于马铃薯的说法正确的是(  )
A.马铃薯主要食用的部分属于茎
B.马铃薯的叶脉是平行叶脉
C.马铃薯常采用种子繁殖
D.马铃薯中的主要营养物质从胃开始消化

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列哪个实例能够说明细胞是生物体结构和功能的基本单位?(  )
A.消化系统是由消化道和消化腺组成
B.单细胞生物草履虫的生殖主要是靠细胞分裂实现的,表膜具有呼吸和排泄功能
C.心脏是为血液循环提供动力的器官
D.细胞核是细胞的控制中心,在细胞的生长、发育中起重要作用

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

17.微生物在自然界中广泛分布,与我们生活密切相关.如图是5种微生物的形态结构示意图,请分析回答:

(1)图中5种微生物营异养生活.其中甲、乙、丁有细胞结构(填序号)
(2)图中甲能够通过分裂生殖快速产生新个体,并且能形成芽孢,故能在自然界中广泛分布;在营养丰富的环境中,生物丁常通过出芽生殖快速繁殖新个体.
(3)人类乱用抗生素,导致细菌不断的进行变异,出现了超级细菌,用达尔文的观点分析,这是自然选择的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列动物行为中,均属于先天性行为的一组是(  )
A.猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途B.狗辩主客、小鸟喂鱼、鹦鹉学舌
C.大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟D.婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.为探究种子萌发的环境条件,小明同学设计了如下实验:在A、B、C、D四个培养皿内分别放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒大小相同菜豆种子,然后将它们放在不同条件下进行培养,数日后记录种子萌发的情况如下表,请分析回答:
装置ABCD
场所日光下日光下黑暗中黑暗中
温度23℃23℃23℃23℃
棉花干湿状态潮湿(含一定水分)干燥潮湿(含一定水分)干燥
种子萌发数量230240
(1)根据小明同学的实验设计,可以推测,本实验的目的是探究水分和光照是否是种子萌发所需要的环境条件.
(2)实验A和B对照,变量是水分.
(3)根据实验A和实验C的实验结果判断,光照不是种子萌发的环境条件.
(4)实验设计中,实验A和实验D不能形成对照,原因是有两个变量.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

3.甲、乙、丙三种生物的部分器官结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)甲图生物身体分节可以使它的躯体运动的更灵活.其体壁的肌肉与刚毛配合可以完成运动.没有专门的呼吸系统,呼吸靠能够分泌黏液而湿润的体壁完成.
(2)乙图生物适应水中生活的呼吸器官是鳃,该器官的结构特点是由许多鳃丝构成,内含丰富的毛细血管.
(3)丙图生物完成一次呼吸进行两次气体交换,其气体交换的器官是[3]肺,以适应空中的飞翔生活.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.甲图为菜豆种子的萌发过程,乙图为农作物的光合作用强度和种植密度之间的关系,据图回答下列问题:
(1)从植物体的结构层次来看,一颗种子属于一个器官.
(2)种子萌发的过程,实际上是细胞的生长、分裂和分化的过程.
(3)图中⑤所示,菜豆的根吸收水和无机盐是通过茎中的导管运输到叶的.菜豆在完成开花、传粉和受精之后,唯有子房继续发育.发育成图中①种子的是子房结构中的胚珠.

(4)为了充分利用光照,确保菜豆较高的产量,根据乙图所示,种植菜豆所采取的措施是 合理密植.
(5)菜豆是人们餐桌上不可或缺的蔬菜,含有丰富的营养物质,特别是维生素C的含量较高.当人体内缺乏维生素C时易患坏血病.
(6)去冬今春,我国大部分地区多次形成了雾霾天气,雾霾形成的主要原因是二氧化碳的过度排放,由此人们再次认识到植树造林的重要性.生物学家对植物的分类时,主要是根据植物的形态结构.

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