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15.从生命的起源和进化的角度来分析,原始生命诞生的重要标志是(  )
A.简单有机物的形成B.有原始的新陈代谢,能进行繁殖
C.原始大气的形成D.原始海洋的形成

分析 对于生命的起源有很多假说,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说,生命的最基本特征是新陈代谢,生命特征还有繁殖后代等,所以具备原始新陈代谢和个体增殖是原始生命诞生的标志.

解答 解:化学起源学说认为:地球从形成到现在大约有46亿年的历史.早期的地球是炽热的球体,地球上的一切元素都呈气体状态,那时谈不到生命的发生.后来随着地球的慢慢冷却,才逐渐为生命的发生提供了一定的条件,原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水蒸气.水是原始大气的主要成分,当时由于大气中没有氧气,因而高空中也没有臭氧层阻挡,不能吸收太阳辐射的紫外线,所以紫外线能直射到地球表面,在紫外线、天空放电、火山爆发所放出的能量、宇宙间的宇宙射线,以及陨星穿过大气层时所引起的冲击波等这些能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质物,后来随着地球的慢慢冷却,于是随倾盆大雨从天而降,汇集入原始海洋.
在原始海洋中,经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用,形成了比较复杂的有机大分子物质,如原始的蛋白质、核酸等.这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜,构成了相对独立的体系.一旦这些物质拥能从外界获得营养并排出代谢废物,能进行繁殖也就意味产生了生命,所以原始海洋是生命诞生的摇篮.
故选:B

点评 解题的关键是知道原始生命的形成过程,明确原始生命诞生的重要标志是这些物质有原始的新陈代谢,能进行繁殖.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列生理现象中,不属于排泄的是(  )
A.剧烈运动时产生汗液B.二氧化碳和少量的水由肺呼吸
C.肾脏形成的尿液排出D.消化后的食物残渣经肛门排出

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.在显微镜下刮擦呢一滴渠水时,发现有一些能动的小颗粒,下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据(  )
A.小颗粒有固定形状B.小颗粒呈微小球形
C.小颗粒上有气泡D.小颗粒有细胞结构

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图为小张同学在解剖花的结构实验中制作的花的结构贴画.请据图回答问题:
(1)请在图片下方横线上填写结构名称.
A花瓣;B雌蕊;C雄蕊;
(2)老师要求按照由外到内的顺序解剖和粘贴,小张的粘贴次序是否正确?如果不正确,请予以调整:ACB.百合不是完全花,它没有的结构是花萼花托,该结构在花开之前保护其他内部结构.该同学没有粘贴上的结构还有花柄.
(3)在上述结构中,属于花的主要结构的有:BC(请填序号)
(4)请在图B中以“--”加结构名称的方式,注明B结构所包含的部分.其中能发育成果实的是子房.
(5)请在图中用线和箭头表示传粉的过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.有关生物的生殖和发育说法中正确的是(  )
A.嫁接、植物组织培养、试管婴儿、克隆羊均属于无性生殖
B.超市里买来的鸡蛋经过一段时间的恒温,都可以孵化出小雏鸡
C.家蚕、蜜蜂、蝗虫的发育都要经历卵→幼虫→蛹→成虫四个时期
D.青蛙卵细胞的受精和幼体发育在水中进行,幼体要经过一些变化后才能上陆生活

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.某科技小组同学用大豆种子做了如下实验.
(一)实验过程:
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水.
(2)取90粒大豆种子,随机平均分3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上.
(3)C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理,如图甲所示.

(4)将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间.
(二)实验结果:
一段时间后,A、B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子没有萌发,请回答问题:
(1)如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验,由此可以推断他们最初所需要验证的问题是大豆种子的萌发与光照有关吗?,该对照实验的变量是光照,从实验结果分析,这组对照实验可以得出的结论是大豆种子的萌发与光照无关.
(2)图甲中除了A、B对照外,能够作为对照实验的还有A和C,该对照实验可以得出的结论是大豆种子的萌发需要充足的空气.
(3)萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗(如图乙),其中E来自D中的[6]胚,[2]将来发育成幼苗的[7]茎和叶,[9]是由种子的[3]胚根发育而成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.乌贼、海蜇、对虾、娃娃鱼、鲸分别属于(  )
A.节肢动物、腔肠动物、软体动物、哺乳动物、两栖类
B.软体动物、腔肠动物、节肢动物、哺乳动物、哺乳动物
C.软体动物、腔肠动物、节肢动物、两栖类、哺乳动物
D.鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物、鱼类

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.每当走进“青春农场“看到别班菜地的植物都比自己班的长势要好时,同学们心里都不是滋味,小研等同学为了探究提高栽培植物产量的方法,做了一个实验:她们选择小白菜作为研究对象进行实验,她们在三个温室中分别种植相同数量、生长状况相似的小白菜幼苗,温度和二氧化碳浓度的控制情况如表所示
温室
二氧化碳浓度5.0%5.0%0.2%
温度20℃15℃15℃
(1)如果要研究温度对栽培小白菜产量的影响,应选择①②(填序号)两组进行对照实验.
(2)种植一段时间后,观察到第②组小白菜比第③组长得茂盛,可以说明:在温度相同的情况下,二氧化碳浓度越高(填“高”或“低”),栽培小白菜的产量就越高.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.分别写出光合作用和呼吸作用的原料、条件、场所和产物.

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