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3.生物既能适应环境,也能影响环境,下列俗语能反映生物适应环境的是(  )
A.种瓜得瓜,种豆得豆B.螳螂捕蝉,黄雀在后
C.千里之堤,溃于蚁穴D.鹰击长空,鱼翔浅底

分析 生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存.生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毁于蚁穴,植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等.

解答 解:A、“种豆得豆,种瓜得瓜”体现了亲子代之间具有相同的性状,因此体现了生物的遗传现象,A错误;
B、螳螂捕蝉,黄雀在后,螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂,体现了生物之间的捕食关系,B错误.
C、千里之堤,毁于蚁穴.是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性,体现了生物对环境的影响,C错误;
D、鹰是主要生活在空中的鸟类,前肢特化为翼,适于飞翔;鱼是生活在水中的动物,用鳃呼吸,用鳍游泳,鳍宽大适于划水,适于在食物丰富的浅水生活.因此“鹰击长空,鱼翔浅底”,是生物对各自环境的适应,D正确;
故选:D

点评 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.图中4粒玉米种子的不同部位受到了一定程度的损伤(图中阴影部位表示有损伤).若其他条件适宜且相同,则最可能不萌发的玉米种子是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.吃西瓜时会感到很甜,是因为西瓜中含有大量的糖分,这些糖分主要存在于西瓜细胞的(  )
A.细胞质中B.细胞核中C.细胞壁中D.液泡中

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是某生态系统的食物网图解,请据图回答下列问题.
(1)在此图中,一种生态系统的生物组成成分不包括的是分解者.
(2)该生态系统中有5条食物链.
(3)图中蛇与鼠是捕食关系,而狐与鹰之间是竞争关系.
(4)如果因某种原因导致农药在该食物网中不断积累,则体内积累农药最多的生物是鹰.
(5)在该生态系统中,如果人类大量地捕杀鹰、狐和蛇,则鼠和兔的数量会增加,造成植被减少,结果导致生态系统被破坏.因此动物在维持生态平衡中起着重要作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列一定不存在Y染色体的细胞是(  )
A.精子B.卵细胞C.受精卵D.神经元

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下面是某同学的部分观察结论,与事实相符的是(  )
A.血液由血浆和红细胞组成
B.低倍显微镜下,可以观察到小鱼尾鳍毛细血管内的红细胞单行通过
C.动脉与心室相连,流动脉血;静脉与心房相连,流静脉血
D.动脉内有动脉瓣、静脉内有静脉瓣、心脏内有房室瓣

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.生态系统的结构越复杂其调节能力越强,这是因为(  )
A.生产者数量多B.消费者数量多C.分解者数量多D.食物链多

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.选取生长正常的天竺葵叶片进行如图甲所示的光合作用实验:

①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中
②用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察三片叶是否变蓝.
请分析回答下列问题
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是消耗掉植物叶片内的淀粉.
(2)通过图甲的对照实验可以得出的结论是光合作用需要光照和二氧化碳.
(3)分析乙图,可以看出光合作用强度受光照强度和温度的影响.
(4)针对甲实验,对于温室里种植的作物采取合理密植(增加光照,答对即可);增加二氧化碳的浓度(多施农家肥,适当通风)等措施可以提高产量.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列哪项不属于与家鸽飞行生活相适应的特点?(  )
A.身体呈流线型,减小阻力B.直肠很短,不储存粪便
C.食量大、消化能力强D.体温恒定,适应能力强

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