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    17．某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：
    试管编号123
    馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量C
    清水或唾液2毫升唾液B2毫升唾液
    震荡后保温D℃水浴中保持10分钟
    加入碘液2滴
    结果A变蓝变蓝
    下列对该实验分析不正确的是（　　）
    A．A处实验结果是不变蓝
    B．1、2号试管作对照，探究唾液对淀粉的消化作用，B处应滴加2毫升唾液
    C．1、3号试管作对照，探究牙齿的咀嚼有助于食物的消化，C处应加入馒头块适量
    D．D处的温度应该是37℃

    分析 （1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
    （2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．
    （3）消化酶的特性：一、专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高 三、酶有个最适温度（或者范围）．

    解答 解：A、1试管中唾液淀粉酶将馒头碎屑中的淀粉全部分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝，因此滴加碘液不变蓝．所以A处实验结果是不变蓝，正确；
    B、“1、2号试管作对照，探究唾液对淀粉的消化作用”，唯一不同的变量是唾液，除有无唾液外其它条件都相同，因此B处应滴加2毫升清水而不是2毫升唾液，不正确；
    C、“1、3号试管作对照，探究牙齿的咀嚼有助于食物的消化”，唯一不同的变量是牙齿的咀嚼，表格中1试管加入馒头碎屑适量，则C处应加入馒头块适量，正确；
    D、唾液淀粉酶在37℃时消化能力最强，因此D处的温度应该是37℃，正确．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化以及对照实验的特点．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    7．某校师生到自然界中进行调查活动，发现当地的许多青蛙都是三条腿，于是他们认为当地的水源可能受到污染．对此，他们开展了以下的探究活动：
    ①从当地（甲地）和另一无污染的水源地（乙地）分别取等量的水．
    ②从乙地同一地点取同一批蛙的卵块，分别将相等数量的卵放入甲地和乙地的水中培养．甲地的水设置为甲组，乙地的水设置为乙组．
    ③甲、乙两组分别设置了三个重复实验组．
    ④分别进行培养和观察记录，发现甲组蛙（三组）还是三条腿，而乙组蛙（三组）正常，是四条腿．
    根据以上实验，回答问题
    （1）该实验探究提出的问题是三条腿蛙的出现是由于水源的污染造成的吗？．
    （2）该实验的变量是水源．
    （3）为什么要取等量的水，以及取同一地点和同一批并且是等量的蛙卵？控制单一变量．
    （4）甲、乙两组分别设置了三个重复实验组，这样做的目的是避免偶然性．
    （5）该实验完成后，同学们可以得出的结论是三条腿蛙的出现是由于水源的污染造成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．阳阳同学学习了生物遗传和变异的知识后，对性状的遗传现象很感兴趣，如图1是阳阳同学对家族单双眼皮性状的调查示意图，请你根据图中提供的信息，回答下列问题：

    （1）爷爷双眼皮，爸爸双眼皮，在遗传学上，这是遗传现象．
    （2）人的双眼皮与单眼皮是一对相对性状，据图1判断双眼皮为显性性状．
    （3）若用A、a表示控制这对性状（眼皮的单双）的显、隐性基因，则阳阳的基因组成是aa，爸爸的基因组成是Aa．
    （4）阳阳的爸爸是双眼皮，其产生的精子类型是图2中的④或⑤（填序号）．
    （5）若阳阳父母再生一个孩子，预计这个孩子为双眼皮男孩的可能性是25%．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于克隆羊多莉的说法中，错误的是（　　）
    A．提供了乳腺细胞的细胞核的甲羊和多莉的性状特征最为相似
    B．多莉是在丙羊的子宫内发育并产出的
    C．提供了未受精卵细胞的乙羊为多莉提供了主要的遗传物质
    D．虽然多莉是丙羊生出的，但相貌特征都不相似

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图甲为呼吸系统的组成示意图，乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，丙为某同学在不同状态（不同呼吸情况）时的肺容量变化曲线，请分析回答

    （1）人吃进的食物和吸入的空气都会经过[2]咽．当呼吸时，喉口开放，空气畅通无阻；当吞咽时，[6]会厌软骨盖住喉口，食物进入食道．
    （2）从乙图可以看出，肺适于气体交换的特点有：支气管分支末端都形成了大量的[③]肺泡，并且，这种结构的外面包绕着丰富的[④]毛细血管．
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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    2．创立双名法的林奈是希腊人．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．消化道中吸收营养物质最多的是哪一器官？它适合吸收的主要结构特点有哪些？

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    6．实验题：图l示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图2示显微镜下观察到的视野图象，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题：

    （1）用湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加清水，这样做的目的是保证小鱼的正常呼吸．
    （2）将小鱼平放在培养皿中，等小鱼安定后，将载玻片盖在尾鳍上面．通常情况下，使用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况．
    （3）图2示显微镜下观察到的图象，可观察到三种不同的血管：[1]是动脉血管、[2]是毛细血管、[3]是静脉血管．判断血管[2]的依据是红细胞单行通过．
    （4）请你记录下血液在动脉、静脉和毛细血管之间的流动方向是动脉→毛细血管→静脉（用文字和“→）．
    （5）小鱼血液循环的动力来自心脏．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于人体消化系统的叙述，正确的是（　　）
    A．消化系统由口腔、消化道和消化腺组成
    B．胃只有贮存食物和磨碎食物的功能
    C．小肠是消化和吸收的主要部位
    D．肝脏分泌的胆汁中含有多种消化酶

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