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    蘑菇→松鼠→狐狸，是一条食物链．
     
    ．（判断对错）
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：食物链和食物网是生态系统的营养结构，它表示的是生产者和消费者之间的食物联系．
    解答：解：食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．在“蘑菇→松鼠→狐狸”中，蘑菇是真菌，属于分解者而不是生产者，因此不符合食物链的概念，因此题干中是一条食物链的说法错误．
    故答案为：×
    点评：本题关键是理解生态系统中的食物链的书写方法．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是几种野生动植物图片，请认真看图并回答：

    （1）如图中
     
    是我国珍贵稀有的动物；图中
     
    是我国珍贵稀有的植物．
    （2）绿海龟生活在我国黄海至南海海域，每年4～10月在西沙群岛繁衍生息．它属于
     
    类动物．
    A．鱼类　　B．两栖类　　C．爬行类　　D．哺乳类
    （3）近些年来，由于人为活动的干扰，使生物多样性面临威胁，保护生物多样性正愈来愈受到人们的普遍关注．请你简要说明保护生物多样性的意义．（至少答出2条．）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验“植物的光合作用”，使用金鱼藻在光合作用下进行光合作用产生氧气，收集氧气，并且测定氧气的一个性质，目的是能够了解光合作用的产物之一-----氧气及其助燃的性质．
    （1）进行本实验的最好环境及时间为
     

    A 光线充足，通风良好，下午5：00-6：00
    B 光线充足，通风良好，上午10：00-11：00
    C 光线充足，通风不畅，清晨5：00-6：00
    D 光线充足，通风不畅，中午2：00-3：00
    （2）当快要熄灭的卫生香放入集有气体的试管口时，我们所看到的现象是
     
    ．说明光合作用产生的气体有
     
    性质，这种气体是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    结扎后生殖系统就不能产生生殖细胞和分泌性激素了．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    由于我国人口众多，人均森林面积只有0.128㎡，仅相当于世界人均水平的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    袁隆平院士培育的“杂交水稻”，主要是利用生物“基因的多样性”．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为淀粉消化后的终产物a进入血液，及其进行新陈代谢活动的过程示意图．图中a、b、c、d、e、f分别表示人体内的物质．请据图分析回答：
    （1）据图可知：a是
     
    ，b是
     
    ．
    （2）淀粉在消化道内被最终消化成a的部位是
     
    ．在组织细胞内，a在b的参与下被分解，释放出的能量主要用于进行
     
    ．
    （3）b和c进出肺使肺泡内的气体不断得到更新，是通过
     
    实现的．
    （4）图中
     
    （填字母）两种物质排出的过程属于排泄．除此之外，人体还可以通过
     
    排出汗液的方式排出代谢废物．
    （5）从图中可以看出代谢的基本单位是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    酵母菌是真菌，变形虫是动物．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    草履虫之所以每天能进食大量的细菌，主要是因为体内能形成（　　）
    A、收集管B、伸缩泡
    C、胞肛D、食物泡

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