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如图是一棵银边天竺葵(边缘呈白色),将其在黑暗中放置24小时后,选一健壮的叶片,用不透光的两块软木片在A处从正反面遮住,B处不作任何处理,然后将整个植物体移到阳光下.数小时后,选择的叶片摘下,去除叶绿素,加碘液处理后的变化是:
①A处颜色
 
,从而说明了
 

②B处颜色
 
.原因是
 

③C处没有变蓝,说明
 
是植物进行光合作用重要的条件之一.
④将植株放在暗处24小时的原因是
 

⑤光合作用的表达式:
 
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:此实验存在两组对照组,一个是A与B,惟一的变量是见光与不见光;另一个是B与C,惟一的变量是有叶绿体与无叶绿体.据此解答.
解答:解:①由于A处没有见光不能进行正常的光合作用,因而不能产生淀粉,故遇碘不能变成蓝色.B处由于见光,能够进行光合作用,制造了淀粉,所以遇碘变成蓝色,因而说明了光是光合作用的条件.叶绿体能够制造叶绿素使叶片呈现绿色.银边天竺葵的边缘不呈现绿色是因为不含有叶绿素的缘故.
②B处由于见光,能够进行光合作用,制造了淀粉,所以B处遇碘变成蓝色.
③C处与B处的区别是叶绿体,C没有叶绿体,实验的结果是C处没有变蓝,说明C处没有制造淀粉,故不能正常进行光合作用,因此说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件.
④绿叶在光下制造有机物(淀粉)的探究实验中,把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗.减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度,否则无法确认后来叶片中淀粉是否是光合作用制造的.
⑤光合作用的表达式是:二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(主要是淀粉储存着能量)+氧气
故答案为:
①不变蓝;未见光不能进行光合作用,产生淀粉,光是光合作用的条件
②变蓝;绿叶在光下制造了淀粉
③叶绿体
④让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗.减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度
⑤二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(主要是淀粉储存着能量)+氧气
点评:本题主要考查对探究实验:绿叶在光下制造有机物,演示实验:光合作用产生氧气等考点的理解.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

动植物种类繁多,被称为“绿色水库”的是(  )
A、农田生态系统
B、森林生态系统
C、湿地生态系统
D、湖泊生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中甲、乙、丙是放在阳光下的大小一样密闭的玻璃装置,甲、丙中各放一盆相同发育阶段、生长良好的花,乙、丙中各放一只同样年龄、相同性别和体质的小白鼠.据图回答:
(1)图
 
中的小白鼠比另一只生活的时间长,因为此图中的植物通过
 
产生
 
,从而使这只小白鼠能获得较多的
 

(2)图
 
中的花比另一盆花生活的时间短,因为这盆花把密封罩内的
 
用尽,植物体就不能进行
 
了.
(3)如果用黑布将丙装置完全罩住,那么这只小白鼠存活的时间比没罩时
 

(4)在甲装置的内壁上发现有大量的水珠.水珠主要来自于植物的
 
.光照使枝条失水的速度
 
(填“增大”、“不变”或“减小”).

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科目:初中生物 来源: 题型:

把下列结构按由小到大的顺序排列(写序号)
 

①DNA②细胞核③细胞④染色体⑤遗传信息.

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科目:初中生物 来源: 题型:

此实验要探究的问题是(  )
A、光合作用需要氧气吗?
B、光合作用需要光吗?
C、光合作用产生了淀粉吗?
D、光合作用的场所是线粒体吗?

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科目:初中生物 来源: 题型:

分析回答在人的生殖过程中,染色体和基因变化的一组问题.
(1)人类不分男女,体细胞中的染色体数都是
 
对.
(2)男性产生的精子和女性产生的卵细胞中染色体数是
 
条.
(3)精子和卵细胞通过受精作用形成的受精卵中染色体数是
 
对.
(4)受精卵在母体的子宫内发育成子代,子代所表现的许多性状与父母相似,这种现象叫
 

(5)从以上分析可以看出,子女之所以和父母相似,是因为父母通过
 
 
的传递,把
 
传递给子女.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物种类繁多,数量巨大,目前地球上已知的植物大约有
 
种;动物的种类更多,约有
 
种.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于大熊猫主要特征的是(  )
A、用肺呼吸B、胎生哺乳
C、牙齿分化D、体温不恒定

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据图完成以下关于人类生殖和发育等相关问题:
(1)填出下列序号所指结构的名称:①
 
 ②
 
 

(2)通过
 
 
,胚胎从母体内获得各种养料和氧气,并将代谢产生的二氧化碳和其它废物排入母体血液,由母体的肾脏和呼吸系统排出.
(3)当胎儿在母体中历经
 
天左右的发育,发育成熟后便会从母体子宫经阴道产生出来,此时,就又有一个新生命来到了这个世界.

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