分析 分析实验装置可知,本实验设计了两组对照实验,分别是叶片的非绿色部分C和绿色部分见光部分B、叶片的绿色部分的遮光部分和见光部分B,变量分别是叶绿体、光.
解答 解:(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,通过呼吸作用使叶片中原有的淀粉转运走耗尽,以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的.呼吸作用表达式表示:有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量.
(2)滴加碘液后,发现只有B处变成蓝色,说明在该处进行了光合作用,产生了淀粉.
(3)A、C处均未变蓝色,说明没有进行光合作用;比较A、B,实验变量是光照,此两处的实验结果,说明光是光合作用的条件;比较B、C,实验变量是叶绿体,此两处的实验结果,可以说明叶绿体是光合作用的场所.A、C叶圆片不能作为一组对照实验的原因是:变量不唯一,有阳光和叶绿体两个变量,不能作为一组对照实验.
故答案为:(1)黑暗处一昼夜;有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量;
(2)B;
(3)光是光合作用的条件;叶绿体;变量不唯一.
点评 解答此题的关键是解读实验操作图,从中提取有利于解题的信息,与所学知识建立链接,并用所学知识解释问题,从而得出答案.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 藻类植物,制造氧气最多的植物 | B. | 裸子植物,绿化环境的主要植物 | ||
C. | 蕨类植物,美化环境的观赏植物 | D. | 苔藓植物,检测空气的指示植物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
大棚 | 甲 | 乙 | 丙 |
二氧化碳浓度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
温度 | 30℃ | 30℃ | 20℃ |
A. | 甲乙构成一组对照实验,变量是二氧化碳浓度 | |
B. | 乙丙构成一组对照实验,变量是温度 | |
C. | 甲丙构成一组对照实验,变量是温度和二氧化碳浓度 | |
D. | 可以构成两组对照实验,变量分别是温度和二氧化碳浓度 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给农作物松土--有利于根部的呼吸 | |
B. | 白天为大棚作物补充二氧化碳--增强光合作用 | |
C. | 幼苗移栽时根部留土坨--降低蒸腾作用 | |
D. | 合理密植--增强光合作用 |
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