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显微注射获得传基因超级鼠示意图
（1）在这项研究中，被研究的性状是鼠的

大小

，控制这个性状的基因是

大鼠生长激素基因

．
（2）转基因超级鼠的获得说明了

基因控制着生物的性状

．
（3）由此可推论，在生物的传宗接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？传下去的是

控制生物性状的基因

．
（4）在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了生长激素基因的受精卵，又有未注射生长激素基因的受精卵，这样做的目的是

对照

．

分析：此题考查的是转基因技术．转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术．

解答：解：（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，通过超级鼠产生的过程可知，控制鼠的个体大小的是大鼠生长激素基因．
（2）鼠的个体的大小是由大鼠的生长激素基因控制的，由此可以说明基因控制着生物的性状．
（3）在这个实验中导入的是大鼠生长激素基因，得到的是超级鼠，可见在生物传种接代的过程中，传下去的是控制生物的性状的基因．
（4）注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠，而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成普通鼠，通过对比可知鼠的个体的大小（性状）是有生长激素基因控制的．
故答案为：

点评：掌握转基因技术原理和应用，理解生物的性状是由基因控制的．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图是显微注射获得转基因超级鼠示意图，回答下列问题：

（1）如图为转基因超级鼠的产生过程．在这项研究中，被研究的性状是

鼠的个体大小

，控制这个性状的基因是

大鼠生长激素基因

．注射这个基因使用

显微注射器

工具．
（2）注射过

大鼠生长素基因

的受精卵注入到

普通雌鼠的体内

，发育成转基因超级鼠；而未受注射的受精卵发育成

普通

的鼠．
（3）转基因超级鼠的获得，说明性状是由

基因

控制的．
（4）由此可知，在生物传种接代的过程中，传给后代的是

基因

．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

显微注射获得传基因超级鼠示意图
（1）在这项研究中，被研究的性状是鼠的，控制这个性状的基因是．
（2）转基因超级鼠的获得说明了．
（3）由此可推论，在生物的传宗接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？传下去的是．
（4）在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了生长激素基因的受精卵，又有未注射生长激素基因的受精卵，这样做的目的是．

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科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

显微注射获得传基因超级鼠示意图
（1）在这项研究中，被研究的性状是鼠的______，控制这个性状的基因是______．
（2）转基因超级鼠的获得说明了______．
（3）由此可推论，在生物的传宗接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？传下去的是______．
（4）在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了生长激素基因的受精卵，又有未注射生长激素基因的受精卵，这样做的目的是______．

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科目：初中生物 来源：2011-2012学年安徽省美佛儿国际学校八年级（下）第一次月考生物试卷（解析版） 题型：填空题

显微注射获得传基因超级鼠示意图
（1）在这项研究中，被研究的性状是鼠的    ，控制这个性状的基因是    ．
（2）转基因超级鼠的获得说明了    ．
（3）由此可推论，在生物的传宗接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？传下去的是    ．
（4）在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了生长激素基因的受精卵，又有未注射生长激素基因的受精卵，这样做的目的是    ．

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