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    1．下列不属于建立自然保护区意义的是（　　）
    A．保护珍稀动植物资源B．保护代表不同地带的生态系统
    C．为了在保护区内创造新物种D．保护动物栖息地

    分析 建立自然保护区是指为了保护生物多样性，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．

    解答 解：建立自然保护区的对象，主要包括有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的天然集中分布区等．自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所．因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施．可见C不符合题意．
    故选：C．

    点评 关键点：建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施，又叫就地保护．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．如图为人体某对染色体上的基因（A、a为染色体上的基因）的遗传图解，请据图回答：
    （1）子代基因型是④Aa⑤aa．
    （2）父方形成生殖细胞过程在B
    A．卵巢       B．睾丸
    C．输精管     D．子宫
    （3）从图中可看出，生殖细胞染色体数目为亲代体细胞的一半．
    （4）若A、a分别代表双、单眼皮基因，子代出现单眼皮的机会为50%．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．20世纪70年代，美国科学家在我国找到了他们所需要的野生大豆，并引进到美国，与当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用了（　　）
    A．生物种类的多样性B．基因的多样性
    C．生态环境的多样性D．生态系统的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于动物运动的叙述中，正确的是（　　）
    A．蜜蜂能够依靠翅的快速振动来飞行
    B．蚂蚁的足不分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张产生运动
    C．草履虫个体微小，没有自己的运动结构
    D．海龟生活在海洋中，依靠尾部分摆动来游泳

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    16．实验探究：蚕在结茧时，一般会结出厚薄均匀的茧，但是有时也会结出厚薄不均的“薄头茧”，影响蚕丝的出丝率．某同学为了寻找“薄头茧”的原因，5月份进行了一次探究实验，9月份又进行了重复实验．两次实验均选择五龄期老熟蚕，将它们放入6片方格簇，7天后统计“薄头茧”的发生率．实验分为三组，三组的光线处理不同，实验结果见表：
    第一组第二组第三组
    光线明亮而不均匀光线明亮而均匀光线暗而均匀
    实验1（5月份）15.487.504.92
    实验2（9月份）17.178.854.50
    总平均发生率16.338.184.71
    请根据上述情况回答：
    （1）与蝗虫相比，家蚕的发育过程多了蛹期，若要保证蚕茧高产，应在家蚕发育的幼虫期满足食物供应．
    （2）该同学设计并实施这一实验时，提出的问题是：光照条件能影响蚕结出茧的均匀程度吗？；作出的假设是：光照能影响蚕结出茧的均匀程度．；
    （3）在这一实验中，除要控制蚕的年龄和大小、实验时间相同外，还要控制其他实验条件相同，请你举出其中一个：温度．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．植物的结构层次是（　　）
    A．细胞→组织→器官→植物体B．细胞→组织→器官→系统→植物体
    C．组织→细胞→器官→植物体D．组织→细胞→器官→系统→植物体

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．家蚕的个体发育过程依次是（　　）
    A．卵、幼虫、成虫B．幼虫、蛹、成虫C．卵、幼虫、蛹、成虫D．卵、蛹、幼虫、成虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．鲤鱼和鲸鱼的呼吸器官分别是（　　）
    A．都是鳃B．鳃和肺C．都用肺D．鳃和皮肤

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．为了探究植物的某些生理活动，小明同学设计了以下探究方案，请你运用所学知识分析回答．

    （1）如图甲，将植物罩上透明塑料袋，放在充足光照下，一段时间后，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃，由此得出以下结论：①号试管内含较多的氧气（气体），这是由于植物进行光合作用的结果．
    （2）在图甲实验中，为了设置对照，可以将透明塑料袋换成黑色的，另外设置一组实验，其目的是为了防止植物进行光合作用．该实验的变量是光照．
    （3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，这些水分是由植物的根吸收，然后通过茎中的导管自下往上运输到叶片，最后以水蒸气的形式从图丙（叶片结构示意图）的[⑤]（填序号）这一结构中散失，这种生理过程叫蒸腾作用．
    （4）如图乙，将植物罩上塑料袋放在暗处．一段时间后，将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了呼吸作用，释放了二氧化碳（气体）．

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