分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)光合作用反应式:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物(储存能量)+氧气.呼吸作用反应式:有机物+氧$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量.
(3)图中甲表示消费者,乙表示生产者,①和②表示呼吸作用,③表示光合作用,④分解作用.
解答 解:(1)食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…,食物链的始点是生产者,图中乙是生产者.所以图中食物链起始的生物是乙.
(2)甲是动物,乙是植物,它们都具有的生理作用是呼吸作用,植物特有的是光合作用和蒸腾作用.
(3)图中③过程能吸收二氧化碳,因此,图中③表示的生理作用(光合作用)中,能将光能转变成有机物中的化学能是在叶绿体中进行的.
故答案为:(1)乙
(2)呼吸作用
(3)叶绿体
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成、光合作用和呼吸作用的特点以及过程.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 感觉器官更发达,颈能灵活转动 | |
B. | 肺的功能增强 | |
C. | 体温不恒定 | |
D. | 体表覆盖着角质鳞片,减少水分蒸发 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是水域生态系统中的消费者 | |
B. | 水生动物之间通过食物链和食物网形成复杂的联系 | |
C. | 人类的活动正在保护所有的水域生态环境 | |
D. | 水生动物都适应自己生活的自然水域环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 紧压伤口靠近心脏一侧的血管 | B. | 紧压伤口远离心脏一侧的血管 | ||
C. | 压迫伤口处血管 | D. | 用干净的纸贴在伤口上 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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