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    13．如图所示是一幅人体解剖图的部分信息．其中所标注的各器官共同组成人体的（　　）
    A．消化系统B．生殖系统C．循环系统D．呼吸系统

    分析 由所学可知，消化系统是由消化道和消化腺两大部分组成的，图示中1是唾液腺，能分泌唾液，含淀粉酶，2是食道，3是胃，4是肝脏，能分泌胆汁，5是胆囊，能储存胆汁，6是十二指肠，7是胰腺，能分泌胰液，8是直肠，9是小肠，10是大肠，11是阑尾，据此解答本题．

    解答 解：消化系统包括消化道和消化腺两部分 消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，胃腺和肠腺是位于消化道内的小消化腺，肝脏、胰腺和唾液腺是位于消化道外的大消化腺．因此图示中所标注的各器官共同组成人体的消化系统．
    故选A．

    点评 本题是课程标准的重要内容，属于基础题，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    3．下列只能用肺呼吸的是（　　）
    A．扬子鳄B．中华鲟C．蝾螈D．蟾蜍

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    4．人的下列各种性状中属于相对性状的是（　　）
    A．能卷舌与不能卷舌B．双眼皮与大眼睛
    C．黑眼珠与黄皮肤D．身高很高与体重很轻

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    1．下列哪项不是兔适于草食性的结构和生理特征（　　）
    A．门齿像凿子，适于切断植物纤维B．臼齿适于磨碎食物
    C．消化道上有发达的盲肠D．身体较小，后肢发达，适于跳跃

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    8．某人在探究馒头在口腔中的变化时，设计了一组实验来探究牙齿、舌和唾液的作用，他准备了三支试管，其中所加物体如下图所示．请回答下列问题．
    （1）该实验中，1和2形成对照实验，其变量是唾液．
    （2）如果要探究牙齿和舌的作用，可形成对照实验的组合是1号组和3号组
    （3）向三支试管中分别加碘液，变蓝的是2号试管和3号试管，不变蓝的是1号试管．
    （4）馒头变甜是因为其中的淀粉转化成了麦芽糖．

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    18．银杏是植物中的活化石，如果想了解校园中银杏的形态结构，常用的科学方法是（　　）
    A．比较法B．模拟实验法C．调查法D．观察法

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    5．下列属于乳酸杆菌、酵母菌、青霉的共同特点的是（　　）
    A．都有叶绿体B．都具有细胞核
    C．都靠摄取现成的有机物生存D．都进行孢子生殖

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    7．根据世界粮农组织统计，近200年间，地球上的森林已有1/3以上被砍伐和毁掉；另一方面，由于地球上燃烧化石燃料的增多，二氧化碳的排放量在急剧增加，而森林却日益减少，这个反差造成了地球生态环境的恶化（主要是全球气候变暖）．
    （1）文中提到的生态系统类型是森林生态系统，有“地球之肺”之称．
    （2）该生态系统分部在较湿润地区，动植物的种类繁多．
    （3）该生态系统遭到破坏的主要原因是什么？人为因素．

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    8．在探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”实验中，有个探究小组的同学一起交流、讨论实验方案，经过大家的激烈讨论，最后大家一起确定了实验方案，设计了如下的实验步骤：
    A．准备了一个大纸箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤．
    B．向纸箱子内放进20条身体状况相同的蚯蚓，盖上纸板．
    C．三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，并做好观察记录．
    请根据实验现象，回答下列问题：
    （1）请你作出假设土壤湿度会影响蚯蚓的生活或蚯蚓适于生活在潮湿的土壤中．
    （2）你确定这个实验的变量是土壤湿度．
    （3）你的实验结果，蚯蚓主要集中在潮湿（请填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边．

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