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    11．生物圈的范围是指（　　）
    A．有生物生活的地方
    B．大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面
    C．地球上全部生物
    D．地球上的所有植物

    分析 生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面．

    解答 解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    18．人体的主要遗传物质是DNA．√（判断对错）

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    19．在测定反应速度的实验中，你将手指的拇指和食指对准这把尺子的刻度“0”端，下列为尺子几次下落时手捏的位置，哪个反应最快（　　）
    A．2cmB．3cmC．1.5cmD．1cm

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖，有性生殖的后代具有双亲的遗传特性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于生物进化叙述正确的是（　　）
    A．在现代条件下，黑猩猩也可以进化为人类
    B．原始的鸟类进化为原始的哺乳类
    C．青霉素的效果越来越差，是其对病原体选择的结果
    D．长颈鹿为了吃高处的食物，经常伸长从而使颈很长

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图为长颈鹿的长颈形成过程示意图．关于长颈鹿的长颈形成原因的叙述，下列说法正确的是（　　）
    A．经常使用的结果B．繁殖的需要C．变异的结果D．自然选择的结果

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．人体血液循环的动力器官是（　　）
    A．心脏B．肝脏C．肾脏D．胃

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    20．某中学生物实验兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计了如下表所示的实验方案：
    试管编号12345
    馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑
    唾液有无2ml唾液A2ml唾液2ml唾液2ml唾液
    是否搅拌搅拌搅拌B搅拌搅拌
    温度37℃0℃100℃
    水浴时间10分钟
    加入碘液2滴
    现象
    请完成下列问题：
    （1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两支试管作对照实验，在2号试管的A处应加入2ml清水．
    （2）为了探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，选用1号和3号两支试管进行实验，那么B处的处理方法是不搅拌，1号试管中加入碘液后不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了．
    （3）如果选用1、4、5号试管进行实验，所探究的问题是温度会影响唾液对淀粉的消化吗？
    （4）如果试管1未出现预期的效果而出现蓝色，可能的原因是水浴时间不够长；搅拌不充分． （可以从实验操作的严谨性上分析．）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列属于化学消化的是（　　）
    A．胃肠蠕动使食物与消化液充分混合
    B．唾液使口腔中的淀粉变成有甜味的麦芽糖
    C．牙齿将食物嚼碎
    D．胆汁将大的脂肪滴乳化成小的脂肪微粒

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