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    12．蛋白质在人体消化道内被消化酶消化的起始器官以及最终消化产物分别是（　　）
    A．胃、葡萄糖B．小肠、氨基酸C．口腔、多肽D．胃、氨基酸

    分析 食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，其中，维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．

    解答 解：蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸．
    故选：D

    点评 关键点：蛋白质在胃内进行初步消化，进入小肠后被彻底消化为氨基酸．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图表示植物个体发育不同时期的结构层次，请据图回答以下问题：

    （1）甲经过过程a形成了乙，在此过程中细胞数目增加了，这个过程称为分裂；而在b过程中细胞的形态、结构、功能都发生了一系列变化，这个过程我们称之为分化．
    （2）根据细胞的形态可以推测，能合成有机物，与植物体营养有关的栅栏层和海绵层细胞构成的组织属于营养组织；植物根尖和茎尖都具有很强的分裂能力的细胞，这些具有很强的分裂能力的细胞构成的组织属于分生组织．
    （3）若丁表示几种组织构成的某一结构如叶，则它在结构层次上属于器官；从图中可以看出绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，与绿色开花植物体的结构层次相比，多细胞动物体的结构层次多了系统这一结构层次．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．在进行扦插时，要把扦插的枝条插进土里的那一端切成斜面，这样切的主要原因是（　　）
    A．使枝条能更好地吸收营养物质B．使枝条增加吸收水分的面积
    C．使枝条易于插进土里D．使枝条吸收土壤里的无机盐

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．鲫鱼不容易被上面和下面的天敌发现，是因为它的体色是（　　）
    A．背部深灰黑色，腹部白色B．背腹部都为黑色
    C．背部黑色，腹部白色D．背部黑色，腹部深灰黑色

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是呼吸系统模式图，请据图回答：
    （1）人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的，呼吸系统中的[1]鼻腔、咽、[2]喉、[6]气管、支气管，是气体进出的通道，叫做呼吸道．
    （2）气管壁内的纤毛向咽喉方向不停的摆动，把呼吸道里的异物排出体外，就形成了痰，不能随地吐痰的原因痰中含有细菌，可以传播呼吸道疾病．
    （3）吸入的气体最后到达肺内的肺泡里，它的外面包绕这丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成有利于人体与外界进行气体交换．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．双眼皮和单眼皮是一对相对性状．双眼皮是显性基因，受基因（A）控制，单眼皮是隐性基因，受基因（a）控制．现有一对夫妇，男性的基因组成是Aa，女性的基因组成是Aa请分析回答下列问题
    （1）父亲的性状是A，母亲的性状是A
    A双眼皮        B单眼皮
    （2）母亲能产生2种卵细胞．
    （3）这个母亲孕育孩子出生后，发现是单眼皮，那么其基因组成为aa
    （4）母亲体细胞中染色体数目是46条，则她为后代子女提供了23条染色体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”．这句诗道出了农田生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系，甲、乙、丙、丁是此生态系统的4种生物，它们共同组成了一条食物链，在某一时间内测得4种生物的数量如右图所示，请据图回答：
    （1）在农田中，青蛙与害虫、水稻与杂草的关系分别是捕食和竞争．
    （2）请写出甲、乙、丙、丁4种生物构成的食物链．丙→丁→乙→甲
    从4生物的数量来看，甲、乙、丙、丁的数量不断变化，但在一般情况下，它们的数量和所占比例是相对稳定的．
    （3）要组成一个完整的生态系统，除图示的生物外，还需要增加的生物成分是细菌和真菌．
    （5）从蛙的发育史可以看出，其发育过程属于变态发育．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．在玉米开花的时候，遇到连续阴雨天，可采取人工辅助授粉以提高产量．√（判断对错）．

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