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如图为鱼的头部结构图,据图回答下列问题.
(1)填写下列番号所指结构的名称:
[1]
 

[2]
 

(2)水由[
 
]
 
流入鳃,从
 
流出.
(3)流出鳃的水与流入鳃的水相比,溶解在水中的氧气含量会
 
考点:鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点
专题:
分析:鱼类生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动.1是口,2是鳃盖,3是鳃丝.
解答:解:(1)图中结构名称:1是口,2是鳃盖,3是鳃丝.
(2)水从鱼口流进,经过鱼鳃的鳃丝时,溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里,而血液里的二氧化碳就渗出,排到水中随着水流排出体外.
(3)鱼的呼吸器官是鳃,当水从口进出,水中的溶解氧进入血液中,使血液中的含氧量增加,而血液中由于鱼进行生理活动产生的二氧化碳被排入水中,然后水从鳃盖后流出,完成了一次气体交换.
故答案为:(1)口;     鳃盖;
(2)[1]口;   鳃盖的后缘;
(3)减少(意思相近即给分).
点评:解答此类题目的关键是理解掌握鱼类的呼吸过程.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如果将从湿土中挖出的蚯蚓放在干燥的沙土上,蚯蚓将(  )
A、呼吸正常B、微弱呼吸
C、死亡D、无法判断

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科目:初中生物 来源: 题型:

请运用所学的生物知识,回答生活中遇到的实际问题.
(1)菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥,有经验的农民在种植大棚蔬菜时还经常在大棚内施加“气肥”,其目的有一处是相同的,就是增加作物间的
 
,从而达到增产的目的.
(2)“早穿皮袄,午穿纱”,说的是新疆地区昼夜温差大,与新疆的“绿洲农业”的瓜果特别甜具有的关系
 

(3)请用反应式表示出收获的萝卜,黄瓜放置久了出现“空心”现象的原因
 

(4)我们平时吃的葱、蒜苗,其地上部分呈绿色,地下部分呈白色,原因是
 

(5)在养鱼的水盆内放一些水草会延长小鱼的存活时间,原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图回答问题:
(1)根据青蛙的发育过程图,尝试着用箭头的形式写出青蛙发育的过程:
(2)青蛙的发育方式是
 
,其原因是生殖和发育要在
 
中进行.
(3)青蛙有“庄稼卫士”之称,然而有的人却把它当做成“一道菜”摆上了酒桌,你对这种做法评价?应该如何做?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是关节模式图.请据图回答下列问题:
(1)请填写图中标号的名称:
[1]
 

[2]
 

[5]
 

(2)牵动关节活动的肌肉着生的位置是:一端着生在
 
,另一端着生在
 
.(填图中标号)

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科目:初中生物 来源: 题型:

(一)探究“光对鼠妇生活的影响”时:
(1)作出的假设是
 

(2)该实验中的变量是
 
,在设计实验时,要给鼠妇提供
 
 
两种环境,以便对照.
(3)每个实验装置中放入10只鼠妇,每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目,统计10次,计算10次统计数的
 
值.
(4)得出的结论是
 

(二)如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”
(1)
 
:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:鼠妇适于生活在
 

(3)制定计划:材料用具:每个小组十只鼠妇,干土,湿土,铁盒,纸板.
实验设计:在铁盒内一边放上干土,以横轴中线为界,另一侧放上湿土.这样在铁盒就形成了
 
 
两种环境.像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做
 
实验.
(4)实施计划:全班分为8个组进行实验,为什么实验后要计算全班的平均值?
 

(5)得出结论:
 

(6)实验做完后,对鼠妇的处理方式是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察示意图,仔细阅读下面文字,分析回答下列问题:
将一只母鸡关在笼内(见图).只许它伸出头来啄食.再用木板、铁丝等做一个食物槽(见图).食物槽上的有色塑料插片(一个为红色,一个为黑色)可以通过铁丝的拉动将食物杯盖住.食物杯为一凹窝,可放母鸡吃的谷粒.在试验前,让母鸡饿36小时,然后在一只上面有红色插片的食物杯里放上几粒谷子,再把杯子靠近母鸡,母鸡欲啄食时,迅速将红色插片盖上.当母鸡啄到黑色插片时,拉开插片,杯里无谷粒.当母鸡再啄到红色插片时,拉开插片,便可吃到谷子.通过多次训练后,母鸡就会只啄红色插片,而再也不去啄黑色插片了.
(1)通过以上实验分析,母鸡啄食谷粒和啄红色插片从行为的获得途径来看属于同类动物行为吗?简要说明一下你的理由?
(2)试想一下,在做上述实验前,为什么要使母鸡挨饿?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体新陈代谢示意图,其中A、B、C、D表示不同的系统;a、b、c、d、e表示不同的物质;①、②表示不同的生理过程.请据图回答下列问题:

(1)图中[B]表示
 

(2)物质[c]由[A]进入[B]的主要器官是
 
;物质[a]的产生是组织细胞进行
 
作用的结果.
(3)①过程是通过
 
实现的.
(4)当正常人血糖的浓度大于或等于0.16%时,[e]会暂时变为糖尿,这说明
 
减弱.
(5)在
 
的调节作用下,A、B、C、D等各个系统既独立分工,又相互协调,共同完成人体的新陈代谢活动.

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