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【题目】下列选项中,属于生物的是(

A. B. 机器熊猫C. 土壤D. 阳光

【答案】A

【解析】

自然界中,有生命现象的物体叫生物。具备生物的特征,这个物体就有生命,就属于生物。自然界中,没有生命现象的物体叫非生物。不具备生物的特征,这个物体就没有生命,就属于非生物。如珊瑚、钟乳石、机器人、汽车等。生物的特征主要包括:1、生物的生活需要营养;2、生物能进行呼吸;3、生物能排出身体内产生的废物;4、生物能对外界刺激作出反应;5、生物能生长和繁殖;6、生物都有遗传和变异的特性。

A.人属于生物,因为具有生物的特征,比如人需要进食摄取营养,故A错误。

B.机器熊猫不属于生物,因为不具有生物的特征,比如机器熊猫无法呼吸,故B错误。

C.土壤不属于生物,因为不具有生物的特征,比如土壤无法生长繁殖,故C正确。

D.阳光不属于生物,因为不具有生物的特征,比如阳光无法呼吸,故D错误。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪组生物是生态系统中的分解者? (  )

A. 鲈鱼和水草 B. 蚊子和苍蝇

C. 蘑菇和腐生细菌 D. 牛虻和炭疽杆菌

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【题目】下列有关生物圈的叙述中,不正确的是( )

A. 生物圈是人类和其他生物生存的共同家园 B. 生物圈的范围在不断变化

C. 生物圈是最大的生态系统 D. 保护生物圈,我们责无旁贷

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【题目】每年春天,北京地区的迎春、山桃等早春植物开花后,很快就会吸引蜜蜂前来采蜜传粉。吸引蜜蜂飞到花朵上的原因是什么呢?某生物小组的同学对此展开了探究。

(1)假设促使蜜蜂飞向花朵的因素(即提出假设):

假设一:蜜蜂飞向花朵,跟花朵的颜色有关。

假设二:蜜蜂飞向花朵,跟花朵的形态有关。

假设三:蜜蜂飞向花朵,跟花朵的______有关。

(2)实验过程:

实验一:提出假设一的小组同学设计了如下实验:将蜜蜂放入一个透明封闭(能透气)的容器中,用一张带有适量蜜糖的蓝色卡片反复多次吸引该蜜蜂前来取食蜜糖。多次重复后将该卡片撤走,重新放入多张与该蓝色卡片大小、形状相同,但__________的卡片,以及一张蓝色卡片,这些卡片上均______(选填“涂抹”或“不涂抹”)蜜糖。然后不断变换这些卡片的位置,每变换一次,就观察并记录该蜜蜂停留在不同颜色卡片上的次数,重复________(一或多)次。同学们分析数据时发现蜜蜂停留在蓝色卡片上的次数__________,从而得出结论是蜜蜂能够分辨蓝色。

实验二:提出假设二的小组同学设计了如下实验:将蜜蜂放入一个_____________的容器中,用____颜色、但形态_____的卡片,每个卡片上均涂抹上蜜糖。然后不断变换这些卡片的位置,每变换一次,就观察并记录该密封停留在不同形态卡片上的次数,重复多次实验。

(3)只用1只蜜蜂做实验所得出的结论是否可靠?_______。理由是________

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【题目】阅读下面资料,请分析并回答下列问题:

2016年4月,山东疫苗事件曝光,大量未经冷藏的疫苗类产品流入18个省份,立刻引起了政府部门和社会的广泛关注。这种疫苗最大的风险是失效,即人接种后无法对相应疾病免疫。对于狂犬病、破伤风等致命传染病,接种无效疫苗后,不仅无法防止感染,还可能会感染致病,甚至会危及生命。而对于甲肝、水痘等疾病,在接种无效疫苗后人们会认为自身有抗体,放松警惕,而增加感染疾病的可能。

(1)疫苗通常是用灭活的或减毒的______制成的。传染病都可能通过接种疫苗预防吗?______

(2)人被狗咬伤后,必须在24小时之内注射狂犬病疫苗,这种免疫类型属于______免疫。

(3)若接种无效疫苗后,感染了传染病,则从传染病流行的基本环节来看,患者是______

(4)狂犬病病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的______组成。

(5)给健康的人接种疫苗,从传染病预防措施的角度来看,这属于______

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【题目】种庄稼施肥的作用主要是给植物的生长提供水分。_______

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【题目】有的幼儿经常补钙,但仍然患佝偻病,主要原因是体内缺乏促进小肠对钙吸收的(  )

A. 维生素AB. 维生素B1C. 维生素CD. 维生素D

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【题目】某同学在使用显微镜时,看不到白亮的视野。对其原因的分析中,错误的是(  )

A. 使用了低倍镜B. 反光镜没有对准光源

C. 物镜没有对准通光孔D. 光圈没有对准通光孔

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【题目】他是有着“黄金手臂”的老爷爷,他的血拯救了超过200万婴儿的生命,他的名字叫做 James Harrison,你知道他的体细胞中染色体数目及性染色体的组成吗?(  )

A. 23条,XX B. 46条,XY C. 23条,XY D. 46条,XX

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