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2.如图为鸡卵的结构图,请据图回答以下问题:
(1)[5]胚盘、[4]卵黄膜和[8]卵黄构成卵细胞.
(2)提供胚胎发育时,所需营养物质的结构是
[3]卵白和[8]卵黄.
(3)将来有可能发育成小鸡结构是[5]胚盘,但并不所有鸡蛋都能孵出小鸡,只有经过受精才能孵出小鸡.如果胚盘处色浓而略大,说明此卵受过精(受过精/未受过精).
(4)鸡产出后,胚胎发育暂时停止,其主要原因是没有适宜温度.
(5)鸟类生殖和发育过程一般都包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段.

分析 鸡卵的结构中,1卵壳较硬,上面有气孔,保护卵细胞;2系带,固定卵细胞,3卵白除了保护卵细胞,还为胚胎发育提供水分和养料;卵细胞是由5胚盘、7卵黄膜、4卵黄构成的.7卵黄膜起保护作用,4卵黄为胚胎发育提供养料,5胚盘中含有细胞核,是胚胎发育的地方,将来发育成雏鸡,6气室,为胚胎发育提供氧气.

解答 解:(1)鸟的卵细胞包括三部分:胚盘(相当于细胞核);卵黄(相当于细胞质);卵黄膜(相当于细胞膜).
(2)为胚胎发育提供营养物质的结构是3卵白,4卵黄;
(3)在鸟卵的结构中,卵细胞指的是卵黄、卵黄膜、胚盘.其中胚盘是进行胚胎发育的场所.受精的鸟卵的胚盘颜色深并且胚盘大;未受精的鸟卵胚盘颜色浅并且胚盘小.但并不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡,只有经过受精的卵才能孵出小鸡.
(4)鸟的受精卵在体内就已经开始发育,产出后,由于外界温度低于亲鸟的体温,胚胎停止发育,须由亲鸟孵化,保持适宜的温度才能继续发育.
(5)鸟类的繁殖行为的几个过程的顺序为:求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏.
故答案为:(1)4 卵黄膜 8 卵黄 5胚盘    
(2)3卵白  8卵黄 
(3)5胚盘    受精   受过精   
(4)适宜温度 
(5)产卵

点评 鸟卵的结构是初中阶段一个重要的实验内容,大家不要死记硬背,可亲自做一下这个实验,亲身感受一下,便可很容易的记住.鸟卵的结构最好的记忆办法就是由外到里的记.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.如图是玉米种子:
1)将来发育成茎和叶的部位是[2]胚芽.
2)将来发育成根的部位是[4]胚根
3)连接胚的部位的是[3]胚轴
4)[1]是种皮作用是保护
5)[5]是胚乳,由受精极核发育而来,为胚
的发育提供营养物质
6)2、3、4、6共同组成胚,由受精卵发育而来.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.三岁的琳琳在吃甘蔗时不小心割破了手指,血液慢慢渗出,你认为琳琳是什么血管出血(  )
A.动脉B.静脉C.毛细血管D.不确定

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.被誉为“试管婴儿之父”的英国科学家爱德华兹因开创体外受精技术方面作出的成就,被授予2010年度诺贝尔生理学奖,根据女性排卵、受精和开始怀孕的示意图,回答以下问题:
(温馨提示:请在[]内填序号,在横线上填文字,写错别字视为答题错误即扣分)
(1)图中序号1的主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素.
(2)从青春期开始,卵巢内的卵细胞陆续发育成熟并排出.
(3)人体产生精子的器官是睾丸,精卵结合的场所是输卵管.
(4)胎儿是在母体的[3]中发育.
(5)胚胎发育初期由卵黄提供营养;胚胎植入后,通过胎盘和脐带,从母体内获得各种养料和氧气,并将代谢废物排入母体血液.
(6)婴儿从母乳中获得促进其生长发育、细胞修复更新所需要的蛋白质.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.根据所学知识,回答下列问题:
(1)生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,因此植物是生态系统中的生产者,地球上最大的生态系统是生物圈.
(2)请写出兔、草、狐构成的食物链:草→兔→狐.
(3)生态系统的组成成分除了生物部分外,还有非生物部分,如水、空气(填两项),等等.
(4)生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响.有同学想了解水分对蚯蚓的生活与分布有无影响,进行了下面的探究活动.
提出问题:水分会影响蚯蚓的分布吗?
作出假设:蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中,水分对蚯蚓的生活与分布有影响.
方法步骤:
Ⅰ.制作如图所示装置;
Ⅱ.将20条蚯蚓放到隔离带上,然后盖上鞋盒;
Ⅲ.一段时间后,打开鞋盒盖子,数出两边土壤中的蚯蚓数目,并记录;
Ⅳ.重复步骤Ⅱ和步骤Ⅲ几次;
Ⅴ.根据几次记录的实验数据,分别求出两种土壤中蚯蚓数目的使探究的结果更趋于准确.
实验结果与结论:
预期结果有三种情况,湿润土壤中的蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目.若该同学的实验结果为湿润土壤中的蚯蚓数目多于干燥土壤中的蚯蚓数目,则假设成立.
实验分析:
本实验的变量为水.像该实验这样,除了一种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

7.探究实验:在探索“花生果实大小的变异”活动中:某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层,中间层和下层各取出10粒花生果实做样品,进行样品果实长轴长度的测量,然后统计绘制成表,并由此得出探究结果,请回答:
品种
测量结果
甲品种花生a
长轴长度(毫米) 1214  1618  22 2426  28
样品个数 2 20 3 20
平均值b  毫米24毫米
(1)实验中,你们是如何取样A.
A、在大、小两个品种中各自随机取样30粒     B、在大中挑大,小中挑小30粒
C、在大中选出大、小两组30粒    D、在小中选出大、小两组30粒
(2)小组成员对两个品种花生进行了测量分析,下表是小组测量的记录结果.请在表格ab处填上适当词语以完善表格.
(3)请根据表中平均值数据将右侧直方图绘完整.
(4)如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中,结出小花生,这种单纯由环境引起的变异不能(能或不能)遗传给后代.
(5)比较大、小分布范围和平均值,我们知道,大花生平均值大于小花生的平均值,说明长短性状受遗传物质控制.
(6)小花生果实之间长度也有差异,说明长短发生也受环境影响.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列皮肤的各种功能中属于免疫作用的是(  )
A.预防病菌侵入和杀菌作用B.预防体内水分蒸发
C.调节体温D.感受外界刺激

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.某小组的同学正在进行“探究馒头在口腔中的变化”这一实验,实验装置的设计及简要步骤如图所示.(注:三支试管中加入物质均为等量)

(1)下面的表格是该小组的实验记录表,请你帮助他们补充完整.(请将答案填写在下表中的括号内)
项 目
试管编号
加入物质控制条件检测方法实验结果
1馒头块+唾液37℃水中10分钟滴加两滴碘液变浅蓝
2馒头碎屑+A唾液37℃水中10分钟滴加两滴碘液不变蓝
3馒头碎屑+清水37℃水中10分钟滴加两滴碘液变深蓝
(2)你认为该小组的同学通过2号和3号试管的实验装置可以探究的问题是:馒头中的淀粉在口腔中的消化是否与唾液有关.
(3)若该小组的同学想探究“馒头中淀粉的消化是否与牙齿的咀嚼有关”,那么应该选取1号和2号试管的实验装置.
(4)滴加碘液后2号试管不变蓝,原因是馒头中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶解转变成了麦芽糖.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.节肢动物和环形动物的共同特征是(  )
A.具有外骨骼B.消化器官发达
C.能自由运动D.身体由许多体节构成

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