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    生物种类的多样性实质上是指（　　）
    A、DNA的多样性
    B、染色体的多样性
    C、细胞的多样性
    D、基因的多样性
    考点：生物的多样性的内涵
    专题：
    分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性．
    解答：解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性，生物种类的多样性实质上是基因的多样性．
    故选：D
    点评：解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物体内发生下列各项活动：①水分的运输；②无机盐的运输；③光合作用；④呼吸作用；⑤蒸腾作用．其中，受气孔开闭影响的是（　　）
    A、③⑤B、④⑤
    C、①③⑤D、①②③④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是细菌的结构模式图，请据图回答：
    （1）图中6是
     
    ，它与细菌的
     
    有关．
    （2）图中3是
     
    ，它具有
     
    的作用；
    （3）从图上可以看出，细菌没有成形的
     
    ，所以又被称为
     
    生物；
    （4）与植物细胞不同，细菌的细胞中没有
     
    ，不能进行光合作用，所以细菌的营养方式是
     
    （填“自养”或”异养“）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    用显微镜观察“p”字母，显微镜下看到的应该是（　　）
    A、dB、pC、qD、b

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下哪一项描述的是动物的先天性行为（　　）
    A、蜘蛛结网B、井底之蛙
    C、鹦鹉学舌D、老马识途

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    兴趣小组同学经过查阅资料发现，衣藻在白天也是主要生活在水表层，请你提出一个假设，并说明提出这个假设的依据．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列都属于呼吸道传染病的是（　　）
    A、流行性感冒、细菌性痢疾、麻疹
    B、流行性感冒、肺结核、腮腺炎
    C、肺结核、乙型肝炎、百日咳
    D、甲型肝炎、狂犬病、破伤风

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    对马的分类地位表述清楚的是（　　）
    A、脊椎动物亚门、哺乳纲、偶蹄目、马科、马属、马种
    B、动物界、脊椎动物亚门、哺乳纲、马目、马科、马属
    C、动物界、脊椎动物亚门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属
    D、脊椎动物亚门、哺乳纲、马科、马属

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    看图回答问题：

    （1）图中无成形细胞核的生物是
     
    ，有成形细胞核的生物是
     
    ，属于非细胞生物的是
     
    ．（填代号）
    （2）B生物与C生物的主要区别是
     
    ．
    （3）图中五种生物能进行寄生生活的是
     
    ，能进行腐生生活的是
     
    ．

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