A. | 蜜蜂汲取花蜜,采集花粉时可以帮助植物传粉 | |
B. | 动物能促进生物圈的物质循环 | |
C. | 动物越多对植物的帮助越大 | |
D. | 松鼠将收获的松子储存在地面下,可以帮助植物传播种子 |
分析 动物在自然界中作用:在生态平衡中的重要作用,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子,某些动物数量过多时也会危害植物,如蝗灾等.
解答 解:A、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系.动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.A正确;
B、动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环,B正确.
C、当某些动物数量过多时,也会对植物造成危害,如蝗灾等.C错误;
D、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系..动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围.如松鼠将收获的松子储存在地面下,可以帮助植物传播种子,D正确.
故选:C.
点评 人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发,按照生态系统发展的规律办事.各种动物在自然界中各自起着重要的作用,我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面,合理地保护和控制、开发和利用动物资源.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用能够释放氧气并贮存能量 | |
B. | 绿色植物进行光合作用不一定需要光 | |
C. | 光合作用能把有机物分解成无机物 | |
D. | 植物体内的细胞都能进行光合作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浑浊、浑浊 | B. | 澄清、澄清 | C. | 澄清、浑浊 | D. | 浑浊、澄清 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 切片标本和装片标本 | B. | 切片标本和切片标本 | ||
C. | 装片标本和装片标本 | D. | 装片标本和切片标本 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蚯蚓身上脏了,趁着雨水出来洗个澡 | |
B. | 雨后土壤中食物不好吃,出来找点好吃的 | |
C. | 雨后在土壤中,蚯蚓呼吸困难,出来透透气 | |
D. | 雨后土壤里浸满水,比较重,蚯蚓出来放松一下 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②⑤③④ | C. | ②③①⑤④ | D. | ②①⑤④③ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉在酶的作用下分解成麦芽糖 | |
B. | 淀粉本身有甜味 | |
C. | 唾液淀粉酶就是一种糖 | |
D. | 唾液在淀粉的作用下产生了含糖物质 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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