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    下列能说明生物能适应环境的实例，错误的是（　　）
    A、蚯蚓的活动和取食使土壤变得疏松
    B、荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多
    C、炎热缺水的环境中生活的骆驼，鸟也非常少，当体温升高到46℃时才会出汗
    D、北极海域中生活的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60mm
    考点：生物对环境的影响
    专题：
    分析：适者生存，生物必须适应环境才能生存，否则生物无法生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．
    解答：解：A、蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响，A错误．
    B、骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，B正确．
    C、炎热缺水的环境中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境，C正确；
    D、北极地区气候寒冷，温度很低．生活在北极地区的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，脂肪保暖有了利于保持体温维持正常的生长，胸部皮下的脂肪厚可以保护胸内的器官心脏避免冻伤．适应寒冷的北极环境，D正确．
    故选：A．
    点评：解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    近年来，雾霾天气越来越严重．雾霾对人的呼吸系统有很大的伤害，这已成为人们的共识．请运用所学的知识结合如图解决相关问题．（“[]”内填数字标号，横线上填文字）
    （1）人体的呼吸系统内对吸入气体有过滤、湿润和温暖作用的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （2）图中[
     
    ]
     
    是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所．
    （3）
     
    是人体呼吸功能的重要指标，它的大小说明一个人肺部的换气能力，它反映呼吸器官的最大工作能力．
    （4）为减少雾霾对人体的危害，请你给出合理的建议：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于生态系统的叙述，正确的是（　　）
    A、生物圈是最大的生态系统，它由地球上所有的生产者，消费者还有分解者组成
    B、在自然生态系统中，各种生物的数量都应该维持在相等状态
    C、生态系统都有完整的自动调节能力
    D、一片森林里，所有生物和阳光、空气等无机环境可以看作是一个生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    无土栽培成功的主要原因是因为植物能从培养液中获得足够的（　　）
    A、水和有机物
    B、水和二氧化碳
    C、水和无机盐
    D、水和氧气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为打造绿色水城，生态宁津，我县建造了美丽的康宁湖公园，如图所示园林工人正在给一些刚移栽的树木输液（主要成分是水和无机盐）．为提高树的成活率，你认为输液管的针头必须插入到树干的（　　）
    A、树皮B、韧皮部
    C、形成层D、木质部

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物的生活需要水和无机盐，在根尖的结构中，吸收水和无机盐的主要部位是（　　）
    A、成熟区B、伸长区
    C、分生区D、根冠

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列对各生态系统的描述不正确的是（　　）
    A、森林生态系统动植物种类繁多，但其调节能力差
    B、草原上生活着多种动物，过渡放牧是草场退化、沙化的主要原因
    C、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
    D、生态系统具有一定的自我调节能力

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某农田生态系统里的食物网示意图，请据图回答：
    （1）是农田生态系统的食物网中有
     
    条食物链．
    （2）此生态系统中的能量最终来自
     
    ．夏季，农民经常在农田里除草、灭虫．从生态系统能量流动的角度看，这样做的目的是使能量更多的流向
     
    ．
    （3）请写出蛇获得能量的最有效的一条食物链
     
    ．
    （4）从生态系统各成分的功能来说，该食物网中农作物属于
     
    ，各种动物属于
     
    ，要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是
     
    及
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关生命的起源和进化的叙述，不正确的是（　　）
    A、原始大气中有氢、甲烷等气体，没有氧气
    B、原始生命诞生的重要标志是实现原始的新陈代谢和个体增殖
    C、始祖鸟化石可以证明鸟类与爬行类之间存在一定的亲缘关系
    D、米勒的实验支持了有机小分子物质合成有机大分子物质的过程

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